【参加IDEC】D1

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接触戏剧三年来，第一次参加IDEC国际戏剧/剧场与教育联盟亚洲研讨会，感觉现场能量很强，大家都有很强的戏剧人印记。

这一点从早上苏毅老师带领大家现场做的暖身活动中就可以看出来。然后也第一次看到原来只出现在某本书封面作者栏的李明华、李婴宁、Jonothan  Neelands老师，挺像隔壁班的老师，好平易近人。然后还有同室的伙伴，一见如故，然后就是一堆同频的人在一起。

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早上开幕式，Jonothan  Neelands的《素质教育下的戏剧教育发展趋势》和章思英老师的《以中华思想文化术语戏剧化课堂为例探讨戏剧教育与传统文化的融合》，John O’Toole的《戏剧教育的实践与探究》。基本上一个意思都是肯定了戏剧的全人功能，鼓励大家在戏剧上大有天地可以去探究。

下午呢，有三个分论坛可供选择，我选择了五大领域与综合能力培养，听取了两节观摩课，任晓燕老师带领的幼儿园小班的《神奇糖果屋》和张迪（大鱼）老师带领的大班《温妮与威尔伯》。结束后听了Sherry Kerr老师和李明华老师的评课。

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发现这两位导师都是特别温暖的人。比如来自美国的Sherry Kerr老师就提到不要害怕犯错误，去尝试，然后允许自己不完美。李明华老师则是与听课老师互动提出上课老师让你现在还记忆深刻的片断，然后很真诚地提自己的几点看法：1.引导语上要特别注意，不要出现如“现在变不了，因为你们都太吵了。”这样的贴标签说法，2.对于小班的孩子来说，他们比较善于模仿，那么我们要考虑有所变化去带领到他们。整常课的设计也要讲究“起承转合”，戏剧老师也要兼具编剧的作用，让整堂课有节奏感。3.控班技巧上，我们要“动静得宜”。3.要注意倾听和等待。对孩子和老师都同样。不需要每节课都十分精彩，适当留白，留白才会有空间。4.不要假民主，不去指导孩子们哭和去嘲笑。

而我自己听了之后，从大鱼老师的分享中觉得戏剧结合绘本也好，绘本结合戏剧也好，可以有一个比较固定的流程，使用各种范式进行戏剧活动。但是小班教学上目标如何下落还是存在一定的疑惑，在一堂课上是否需要强行把孩子从想象的世界拉出来进行奖励等，在今天的现场中其实还不是很明晰。

倒是自己对一节戏剧绘本课呈现故事用书本还是PPT有了强烈的疑惑。

在饭间请教了成都师范学院的肖素芬老师，她解释到用不用PPT其实取决于你课堂的目标定位，如果你不需要让孩子们关注到绘本图的细节的，完全可以不用PPT的，这样也可以与书本进行深度连接，而通过电脑与显示屏后，其实孩子与书之间的连接性就没有那么强。

另外题外话，海亮校区可真不错，很美，校园也很有活力！

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