差生

李镇西老师提到，转化后进生，重要的是老师自身心态的转化。

后进生，也叫差生，学困生，不管是哪种称呼，老师对于这类学生的态度都是明确的，“难教”。每个老师都不希望自己的班里存在差生。

毫不含糊地说，差生是一个历史现象，自从有了教育，就有了差生。连大教育家孔子也骂自己的学生：朽木不可雕，烂泥扶不上墙。差生的出现是排名教育的必然产物。

在李镇西老师看来，对于后进生我们应该持一种可敬的态度。

他们听不懂课，可是他们一年四季无论寒风凛冽还是烈日炎炎，每天总是准时（当然，有时也迟到，偶尔也旷课）到学校来做一件事，就是听他们听不懂的课。想一想，这是什么概念？换做你，你能做到吗？成人听一堂枯燥的报告都觉得度日如年，可这些孩子，每天都在教室里受着残酷的精神折磨——听他们根本听不懂的课，一听就是三年、六年甚至十二年！他容易吗？这种坚忍不拔的毅力，我们作为老师具备吗？

我们老师在班里说的最多的同一句话就是，xx同学，认真听课。本来就不会，还不好好听课。

对于他们而言，老师的讲解就如同天书，他们做不到认真听课很正常，如果能够认真听课那就不是差生了。

他们坚持听自己听不懂的课，可是换来的却是我们老师的呵斥，家长的责骂，同学的嘲笑，面对这些，他们并没有气馁，第二天依然背着书包来上课，见面依然会主动和老师打招呼。

我在班里总是会给这些同学说，你们一天天也是按时按点来上课，为什么不能学点东西呢？而从李老师的角度出发，我发现自己错了，我应该肯定这些同学能够坚持来上课，如果让我天天听自己压根不会的东西，我想自己做不到坚持报到。所以面对差生的这一行为，我们老师更应该去肯定他们。

所以差生，是可敬又可佩的。

差生的胸襟也是我们要肯定的

差生，在学习上受到老师的批评是多的，但是他们却很少去记恨老师。前一秒还在批斗中，下一秒他依然乐呵呵的向你问好。安排他们做一件事情，他会觉得很荣幸，乐意之至。

我们要相信，差生只是暂时的存在，当然转化差生也是相对的，优秀的老师眼中没有差生，这样的观点我们应该理性去看待。任何一个学生被转化的程度也不是绝对等同的，有的可以转化得非常优秀，甚至出类拔萃，有的可能是成为合格的公民。我们只要尽力就好，不愧对自己的良心。