再读《班主任工作漫谈》6.17分享

摘录：后进学生的反复是正常现象，不要因为看到他又后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理中事，倒回来了，再想法前进上去就是了。进退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智与情感，在反反复复的过程之中把后进同学引上上进之路。

感悟：于反复之间求上进。今天是六年级毕业测试，第一门的数学，就考哭了好几个，第一难第二做不完第三读不懂，今年的小学毕业测试，也真的会走向一个转折。纯粹感慨一下。我一直觉得，每一个孩子都是好孩子，关键有的候他们始孩子，但不仅仅当孩子；还有的时候他们就是一个孩子。

五年级的孩子似乎对于六年级考试没有什么概念，或者脑子里不清楚，在走廊里就有点喧闹，走近他们说：“今天六年级的哥哥姐姐毕业考试，很重要，我们保持安静”孩子立马安静了，这个时候不需要把孩子当孩子；但有时候孩子不坚持，确实就要把他们当孩子。小A昨天交上3年后的信，今天早上进校门的时候比起昨天来还是退步的，昨天带好红领巾拉好校服拉链，今天红领巾就没有带好，“红领巾”他立马意识到拿出来带上了。今天是他们到校的最后一天，后面就不能在跟踪了，每到这个时候就觉得惋惜，如果可以多带他们一段时间就好了。也或许他会遇到更懂他的老师。

教师是园丁，要时刻关注，不断修建，才能培育出有用之材。

摘自《班主任工作漫谈》魏书生  P215