【思维逻辑】20180405 解读：《批判性思维工具》

作者介绍

理查德•保罗（Richard Paul）《批判性思维工具》作者，国际公认的批判性思维权威，美国“批判性思维国家高层理事会”主席。他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每个构成要素都有各自的内涵和外延。

作品简介

你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为，思维决定感受，思维决定需求。大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下，要想改变思维的质量是不可能的。这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们以消极悲观的方式来思考自我和生命经验，总是千方百计地让自己不高兴。我们都是自己非理性思维方式的受害者，它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情，妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。如果思维方式是一个人幸福成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福成功人士的思维技巧呢？《批判性思维工具》将会呈现那些成功思考者的思维方式，并提供学习和练习它的方法。批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以控制自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而最终提升自己的生活质量。强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！大脑的3个基本功能，构成思维的8种元素，评估思维的9个标准，提问的3种问题类型，优化学习的18种策略，合理决策的4个关键点，2种自我中心的思维，客观呈现的3种形式，3种类型的思考者，44种赢取辩论的诡计，策略性思维的11个核心理念。

作品序言

新版的特点：新！对于原版中一些过于前端的章节，我们很多老师在授课时都没能把它纳入自己的课程中，因此我们将这些章节删除掉了。本书所有的内容都可以在一个学期或者两个学期内授完。新！新版中修正了书中的很多图表，并且添加了一些新的图表，这些图表可以让我们更加直观地理解书中的观点。修订！新版第15章、第16章提供了一些练习策略，有助于我们提高生活质量、设计自己批判性思维方式的练习计划。修订！第14章强调了我们发展批判性思维的主要障碍—自我中心和社会中心。让同学更真实地了解要成为一名优秀的思考者所需要做的种种努力。修订！本书使用的批判性思维的概念是全面、综合、详尽的。此外，我们还以简明、易懂的语言向同学介绍批判性思维的原则。本书阐明的批判性思维的概念适用于所有与人类思维和生活有关的领域。修订！书中的概念都建立在公正思维的基础上，以帮助教师培养学生公正的思维方式、拒绝诡辩的思维方式。修订！第1章不仅强调了思维技能的发展，更强调发展思维特质。这能够有助于教师培养学生换位思考的思维能力，训练学生的正直性、公平公正等其他思维品质。修订！本书选用了通俗易懂的语言而不是专业术语，以使同学能够很好地理解书中的观点。

权威评论

这是一本相当烧脑又妙趣横生的书。它能给认真读它的人以实实在在的回报，而不是以廉价的“干货”制造“有用”的幻觉。创造性思维不是灵机一动的耍酷和逞能，而是凭持续的刻意练习方能获得的专门技能，这本书以引人入胜的界面带领读者踏上创造性思维的精进之阶。

一一吴伯凡

不要怕犯错，不要怕失败，不要满足于提出一个点子，不要自己去限制自己的可能，我觉得每一个中国的大学生，都应该多读一读和创造力有关的图书，太多行业已经进入了“不创新就停滞不前”红海阶段，早点了解创造力的培养，早点提升你的职业核心竞争力。

一一秋叶PPT，知识IP大本营创始人

本书不仅提出了很多创造性思考、决策、解决挑战性问题的方法论，还传递了一个坚定的信念：人类在提升自身创造力方面，探索无止境！

一一陈玮，滴滴出行高级副总裁

随着社会进步和人工智能的发展，我们的时代被赋予了越来越浓郁的科幻色彩。然而进入新世界是随着人工智能缓慢但有力的苏醒，人们纷纷断言未来只有创造性的工作者才能生存。许久以来“创造力”都被当成一种天赋来膜拜，Saaty却告诉我们并非如此：每个人都有机会经过适当训练成为活力四射的创造者。

一一王海军（耶律胤）亚朵创始人&CEO

核心内容

《批判性思维工具》这本书的中文版总共289页大约23万字左右。小编会用大约5000字转述书中精髓，再用1000字解读总结给各位亲！下面小编将为亲转述这本《批判性思维工具》。在进入互联网时代后，人类每天接收到的信息量就一直在飞速增长。研究表明，我们每人每天接收到的信息量相当于174份报纸，这几乎是1986年时的5倍。然而，多元化的信息渠道和丰富的信息量非但没有使我们更清晰地认识这个世界，反而使我们陷入到信息恐慌和信息迷茫状态中。除了来自外部的信息压力，更重要的一点是“大多数人的思维方式都是潜意识的”。这种思维方式让我们很难以理性态度处理外来的信息，它总是阻碍人们对机会的把握，或者使我们不能专注于更有意义的事。

《批判性思维工具》这本书是美国批判性思维专家理查德·保罗的作品，通过对批判性思维的定义、诠释以及培养方法的解读，引导你认识自身的思维误区，确立优秀思考者的思维标准，并通过思维训练帮助你掌握批判性思维。这本解读版将告诉你：

1.你的思维缺陷在哪里？

2.思维能力优秀的人是如何思考的？

3.如何培养批判性思维？

一、人脑的三种思维机制

在日常生活中，你是否会困惑为什么自己总是会陷入无意义的观点争论中，比如参与互联网上关于“甜咸之争”的“论战”，抑或为了某个新闻事件中的“罗生门”与其他人大打口水战，进行无休止的“撕逼”。也许你只是觉得有趣或为了消遣，但是参与此类争论却正在损害你的思维能力。我们可以从思维机制的角度来认识人脑的思维方式，理解以上争论的本质。

作为人类的思维工具，大脑复杂精致，但其思维机制可以简单分为三大类：

1.第一类是需求机制，使得我们能保持自己的渴望和对可能事物的追求，比如，饥饿导致我们对于食物的渴求。针对自己的梦想做出规划和评估，同样属于需求机制；

2.第二类是感受机制，也就是所谓的“感性”，对生活中的事物做出消极或积极评估。这类功能往往会和我们的情绪联系起来，通过高兴、失望、激动等情绪的转换表达，感受功能可以告诉我们对周遭事物的态度；

3.第三类是思维机制，即理性，利用判断、分析、比较、整合等思维手段，理解事物本质，抽取相应经验或者观念。比如，做数学题或完成工作报告。

以上三类思维机制一—需求、感受和思维，在大脑运作的过程中，通过有机组合来指导人类的行为，但是每一次思维活动又都会由不同思维机制驱动运行。举个例子：你肚子饿了想吃面条，然后选择自己煮面吃。这就是一次需求驱动的思维决定，饥饿的需求驾驭了你的感性和理性思维。那么，为什么有的人总是会陷入无意义的口水战呢？因为他正在用感性驱动自己的思考和行为，但这些带有明显主观色彩的观点除了引发观念冲突，是不会碰撞出智慧火花的。

拥有批判性思维的能力，成为更优秀思维能力者的第一步，就是将理性思维作为自己思考问题的驱动力，摆脱狭隘的主观判断，利用理性工具主导自己的思考。当然在这一过程中你会失去某些趣味性，但是当你掌握批判性思维后，你的思维能力就将得到助推，你将会获得思考的新乐趣。

二、突破思维定势，重估惰性知识

在思考和交流的过程中，人们总是会随意地引用某些习以为常的说法作为佐证。这些观念可能已经被大多数人视为真理，但对于优秀的思考者而言，即便如此，它们也要接受思考的重估与检验。掌握批判性思维，就是要求我们独立并公正地思考问题，“平等地对待每一种观以政治学为例，当代大多数人都认可“主权在民”的政治观念，以至于将“主权在民”作为一个颠扑不破的真理加以运用。可是，如何来解释“主权在民”呢？一个“主权在民”的政府和一个为公民服务的政府有什么区别？这两者孰优熟劣?

如果你还无法回答这类问题，你就有必要将已经沉淀的惰性知识重新打捞起来，进行新一轮的思考论证。不妨将汇集在大脑中的信息储备比喻为一条河流。在这条河流上层，漂浮着人脑所掌握的活性知识，这类信息新鲜灵活，既可以成为我们进行观点论述的片段和佐证，也会随时因信息更新被颠覆推翻。而在这条河流的河床部分，同样沉淀着可观的信息量，这些惰性知识往往被我们机械地吸收，作为理所应当的真理应用。然而，事实果真如此吗?成为优秀的思维能力者，培养批判性思维的下一步就是勇于颠覆现有认知，不时重新评估惰性知识。请试着搅动沉淀在思维河床上的信息，打破阻碍自己思考的思维界限。

三、远离诡辩诱惑，紧跟思维起点

你有没有过这种经历：你尝试向一个人阐明自己的某个观点，经过一段友好热烈的交流后，你非但没有说服对方，反而自己也搞糊涂了。这时候，你们的状态，很可能跟2000多年前的两位思想界的巨子—惠施和庄子有点像。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“偏鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之漓上也。”

以上对话来自《庄子》，翻译如下：庄子与惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“储鱼在水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，你怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你是什么状态；你也本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，论证完毕！”庄子说：“请回到我们最初的话题。你说‘你在哪里知道鱼是快乐的’这句话，是已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。”多数各位亲会津津乐道于庄子展现出的智慧和幽默。但是，从一个批判性思维者的角度来看，庄子其实是耍了一个思维的小伎俩——诡辩，他将“人是否知道鱼的乐趣”这一论题偷换为“庄周是在哪里知道鱼的乐趣的”。

诡辩的本质，就是利用偷换概念或者断章取义来逃避现有问题。这种手段在辩论或者谈判场上时常会被使用，在某些幽默段子里也会有诡辩的影子。但诡辩只是一种“小聪明”，而过多运用它，会让你错过“大智慧”。当我们进行一次深度思考或者问题探讨时，思考的过程就像是长跑，思维活动越深入，思考涉及的问题和信息就会越来越远离思考的起点。在这个过程中，思维就会很不稳定，因此要尽可能将思维维持在同一个平台上，简单说就是不跑题。在思考或论述的过程中，尝试用思维的起点来对比审查现有的信息，尽可能反复去审视自己的思维过程，一旦出现偏离“思维跑道”的误判和行为，要立刻进行调整，使思想重归原有跑道。

四、打破路径依赖，尝试多维思考

“我头痛，这是我唯一的症状。我去看了几个医生，神经科医生告诉我是动脉瘤，免疫学医生告诉我是花粉症，重症监护医师根本就没做诊断，直接把我送到精神科了。精神科医生说我这是在自我惩罚，因为我想和自己的母亲通奸……”上述对话出自经典美剧《豪斯医生》，但请不要因为豪斯医生的古怪独白就质疑医生们的工作思路。豪斯医生的真正目的是指出大多数人都存在的一种思维误区——路径依赖。你的专长决定你的偏好。正如西方谚语所言：“当你手中只有一把锤子的时候，你往往会把所有问题都看成钉子。”那些专业度很高的从业者，比如医生、律师或程序员，思维往往极易陷入路径依赖的误区，以至于呈现出类似强迫症的表现。

对于大多数人而言，我们都生活在一个由文化背景、知识领域和认知程度所构建的封闭环境里。一旦外部环境出现了超出我们认知范围的新变化，多数人还是会习惯性地采用自己熟悉的手段思考和解决问题，然而实际的思考结果只会令自己更加困惑不已。解决路径依赖的方案说来简单，那就是翻越自己的思维屏障。但是思维上的屏障看似无形却更强大。产业界可以通过并购重组实现不同领域的合作，但思维如何才能实现跨界整合?在培养批判性思维的初级阶段，换位思考是你进行思维跨界的利器。站到别人的立场上观察思考时，你也许能体会到他人的思维过程、方式，并得到不同于站在自己立场上时的思维结果。

但是换位思考也有它的局限性，当你在处理一些复杂问题时，涉及更多利益体，换位思考可能就不是优选项了，因为立场和思维差异会使你陷入思维“罗生门”。那么如何才能成为一个高阶批判性思考者？让我们再用一个医学领域的例子来进一步说明。在医学界有一种皮肤类疾病叫红斑狼疮。这类疾病在发病时皮肤上会出现大面积的红色斑疮，惨不忍睹。如果皮肤科医生仅仅把它当作皮肤病诊疗，那红斑狼疮几乎是无法治愈的绝症。事实上，这种疾病并不是外来的病毒或者细菌导致的，而恰恰是我们自身的免疫系统出了问题，误将原本健康的人体细胞错认为是有害病菌导致人体出现皮肤损伤。

所以，想要治愈这类疾病，就不能按照“头痛医头，脚痛医脚”的方式处理，而是要把人体看作一个完整系统。因此，批判性思维有时不仅仅需要换位思考，而且要做一次思维跃迁，尝试多维思考。这种思维过程，既可以是从低维到高维，让看待现有问题的视野变得清晰，也可以是从高维到低维，将问题扁平化，找出复杂问题的症结所在。

五、用提问来引导思考

人类思考的目的，是解决我们在现实生活中遇到的各类问题。面对当下，一个人如果无法抓住切中要害的问题，就根本谈不上解决问题。学会提问与质疑是培养批判性思维的重点和难点。为了更好理解提问在思维中的重要性，让我们先试着回答这三个问题：

问题一：铅的沸点是多少？

问题二：你喜欢吃甜粽子还是咸粽子？

问题三：什么措施可以有效地减少吸毒人群的数量？

问题一的提出是基于事实，只有一个正确答案，只要你告诉我是1740°C，任务完成，思考结束。

问题二的提出是基于偏好，如果你把这类问题放到互联网上，一定可以引发一场网络恶战，但是毫无评判价值。

问题三的提出是基于判断，没有一个标准答案，面对它你需要动用大脑搜集信息并提供多种解决方案，而这恰恰就是启动批判性思维的钥匙一—提出判断性问题。

那么，让我们就以问题三为例，什么措施可以有效地减少吸毒人群的数量？假如我们拿出三个方案：

（1）出台新法案，加强对制毒贩毒的执法力度；

（2）增加关于毒品危害的教育投入；

（3）重视国际合作，打击跨国毒品走私。

以这三个方案为基础，新的问题就会产生：这三个方案是否有成功的案例？每个方案的预期效果如何，需要投入的成本是多少？方案执行过程中是不是存在风险或者副作用？……随着对原有问题的回答及新问题的不断产生，你将会用提问的方式将原本散漫的思维逐步整合，最终形成一个以问题为原点的思维体系。优秀的思考者往往会选择一个判断问题作为自己思考的切入点，进而在该问题的基础上开展信息搜集和推理判断之类思考工作。

六、批判性思维金字塔

在开始尝试使用批判性思维工具指导我们的思维运作前，我们需要对批判性思维做一个定义和梳理。什么是批判性思维?“批判性思维是建立在良好判断的基础上，使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考。”它是你基于判断性问题的理性分析，在批判性思维运作过程中，你的主观偏见和情感都处在理性统领之下。你就像是福尔摩斯，通过运用推理、对比、评估这些思维工具对自己大脑中的观念和信息做出系统化的处理。

七、改造结构模型

最终，在反复质疑和逻辑推演之后，批判性思维会将你的思维模式改造成为一种结构模型，你可以将它称为“思维金字塔”“思维宫殿”或“信息之树”。利用这种思维模型，你可以制定自己的思维策略，掌控思考全过程。然而，就像要培养一个人成为篮球运动员或者芭蕾舞者一样，掌握批判性思维也需要漫长的磨练过程。在这个过程中，不得不和与生俱来的潜意识及思维误区做较量，思维磨练以及每一个思维标准的树立都会令你感到枯燥和痛苦。但是随着对于自身思维的重整，批判性思维将会让你的思考更为全面、精巧当然，批判性思维同样存在局限性和不完美，但它是可更新的、可证伪的，并在不断推倒重建的过程中日臻完善，帮助你撒开思维谬误，认清事物本质。

本书核心观点：优秀的思考者从来不会受到自身智力水平或社会文化的限制，科学的思维方式是通过实践不断磨练的结果。批判性思维是一种思维学习工具，通过“系统地思考自己解决问题的方式”引导你培养推理能力和识别事物能力的信心。

操作建议：思维可以训练。你应该重视使用高级思维标准来检验自己的思维，排除思维谬误，并通过增进自身思考的广度和深度，培养自己独特的思维风格。不要让你的思考受限于以个人为中心的小圈子，更不要让个人好恶干扰理性分析。当某个观点还未思考成熟时，不要急于表达出来，更不要为维护个人观点与他人争辩甚至诡辩。好，这本书的精髓解读到这里就基本描述完毕，如果你对这本书内容感兴趣，不妨读读全书。我们身处智能时代，它是社会发展的大趋势，可能会造福人类，也可能会给人类造成各种各样的困难。不管怎样我们只能接受而无法拒绝，因为我们都一样生活在趋势的大潮中.......下面接入本书总结阶段...... 

解读总结

在现实生活中，只有少数人能够认识到思维方式在生活中的重要作用，并且能够对其进行控制。对于大多数人而言，在很多情况下，我们都是自己思维方式的受害者，我们惯常的思维方式常常对我们有害无益。我们是自己最大的敌人，潜意识中的思维方式成为我们生活中问题的来源：它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情，妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。

《批判性思维工具》通过对利己主义思维和社会中心主义思维的批判，教给我们摈弃错误、扭曲和带有偏见的非理性思维，运用批判性思维的概念、原则和方法来认清自己的感受、情绪和需求，为我们提供了一种理性、真诚和公正的方式观察社会、认识自我和他人。认真思考生活中能够引发你强烈情感的事情，然后分析在这些事情中，是怎样的思维方式引起了你这样强烈的情感。举个例子说，假如加入公益组织成为志愿者使你感到无比兴奋，这可能是源于你对打破固有死板生活的美好预期。而如果你不愿意学习，这可能是因为你认为学习很无聊，或者可能是学习内容太难。

如果你觉得自己的生活质量不够理想，这也很可能是你的思维方式导致的。在生活中，积极的思维方式带来积极的心理感受，相反，消极的思维方式带来消极的心理感受。当你认为公益生活必定是充满了快乐、友谊，受到其它社会和其它志愿者的尊重和喜爱时，你的生活也会充满同样的欢乐和激情。而当你认为原本设想的一切美好都没有实现、你对这耿耿于怀的时候，你会深感失望甚至沮丧（这主要取决于你对经验解释的消极程度）。

大多数人的思维方式都是潜意识的。这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们绝不会承认他们自己以消极悲观的方式来思考自我和自己的生命经验，并且总是千方百计地让自己不高兴。而要想在人们没有意识到自身思维过程的情况下改变思维是不可能的。当思维在潜意识中运作时，我们无法察觉到思维的存在，从而也就不会想去改变我们的思维方式。而思维决定行为、感受和需求。如果思维方式不现实，你将会因此身陷沮丧和挫折之中。如果思维方式过于悲观，你就会错失生活中很多快乐的事情。

《批判性思维工具》的核心理念是，思维质量决定生活质量。因此，一旦掌握了批判性思维的基本技巧，就能改变思维定势，走出思维误区，学会独立思考。通过反复练习批判性思维，我们可以提高自己的思维质量，理解人们话语中的言外之意，透过事物的表层看清其深层含义，不被那些不负责任的广告、影视、网络、新闻等媒体洗脑，免受某些流行观念、习俗、禁忌、团体、政客以及别有用心者的控制，按照自己的意愿生活，以自己喜欢的方式掌控自己的人生。

《批判性思维工具》本书探讨的一个关键问题就是：如果思维方式是一个人幸福、成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福、成功人士的思维技巧呢？我们或许不能精通所有的思维技巧，但是学到任何一种思维技巧都会获益匪浅。通过对这本书的阅读和学习，我们将会成为一个掌握自己命运的批判性思考者。但最终决定你的思维方式能否改善的关键还是我们自身提高的意愿。下面是成功思考者的一些特征：优秀的思考者总是在思考他们的思维过程。优秀的思考者认为思维并不是自动的，不认为优秀的思维方式是天生的，他们关注自己的思维过程，不断地对其进行反省和调整。

优秀的思考者都有明确的目标，优秀的思考者从不盲目，而且知道自己的目标所在。他们清楚自己想要什么，拥有明确的目标并知道这些目标之间的优先顺序，不断地检查和调整自己的行动使其服从于目标。优秀的思考者能够将他们的思维与感受、需求相分离，清楚想法自身不能转化为现实，知道人们会不理性地感到愤怒、害怕或者是缺乏安全感，不会允许无端的情感左右自己的决策。本书作为一个整体，帮助我们解决学习中、生活中和职业道路上遇到的困难。

如果我们认真学习这些方法和技巧，并练习使用它们，就可以控制自己的思维方式，从而最终提升自己的生活质量。

好，这本书的其它精彩文字图片，均在文后的下方，欢迎您来互动阐述您的想法，我把这本书非常实用的细节精华基本为您转述出来见上文，附加了小编个人对这本书所列心理学、逻辑思维等相关问题的初步理解，您可以点击文本复制粘贴为已所有，为什么我这样慷慨？因为无论你是否署名我的作品它都是我的思想和精神，这是无法改变的，历史已经证明了这一点，有时间后缀您的想法和问题。书后我们有找时间一起切磋学习，共同进步。解读总结到这里全部结束了，就到这里吧，我们下本书再会！

作品精选

1.计划，并定期重新阐释你的目标、目的和需求

问题是阻碍我们实现自己的目标、达成自己的目的、满足需求的障碍。 

显然，我们必须将我们的目标、目的和需要概念化，并认识到不同的概念将产生不同的影响。例如，我们将大学概念化，把它看成一个提供学位、使学生能够在毕业后找到一份工作的地方。因此，学生在大学的主要目的就是拿到学位、也就是说，学生将把学习放在第二位，不重视头脑的开发。因此，大学是提供学位的地方这一概念或想法将成为阻碍我们实现发展目标的一个障碍。 

我们也应该认识到，我们的目标准确地反映了我们的观点，观点的变化对问题解决会有明显的影响。再以大学为例，如果我们上大学的目的仅仅是为了拿到学位、找到一份好工作，我们对大学的观点是：大学是提供就业机会的工具。这个观点就很可能让我们不关心或很少关心我们的学习内容和学习方式。但是，如果我们改变了我们的观点，认为大学有助于我们发展自己的推理能力，能够帮助我们有效处理生活中的问题，那么我们与课程间的联系将会发生很大的变化，我们将更多地关注我们的智力、能力的发展。

作品目录

译者序

前言

绪论

最新的批判性思维概念

作为一个思考者，你的技能如何

良好的思维方式需要付出努力

批判性思维的概念

成为自己思维的批判者

建立新的思维方式

培养对自己推理能力和识别事物能力的信心

第1章 成为公正的思考者

批判性思维的强弱

公正性需要什么

认识思维特质之间的相互关联性

小结

第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段

阶段鲁莽的思考者

阶段质疑的思考者

阶段初始的思考者

阶段练习中的思考者

一份通向进步的“游戏计划”

为制订练习计划而建议的策略

第3章 自我理解

监控日常思维和生活中的自我中心

努力做到思维公正

识别大脑的三个与众不同的功能

理解你与大脑间的特殊关系

将所学课程与你的生活问题建立联系

整合理智和情感的学习

第4章 思维的组成

推理无处不在

思维的成分

思维成分的整合

思维要素之间的关系

批判性思维指向一定目标

批判性思考者能够组织概念

批判性思考者评估获取的信息

批判性思考者能够区分推论与假设

批判性思考者能够透彻理解推论的意义

批判性思考者能够调整观点立场

批判性思考者的观点立场

小结

第5章 思维标准

深入理解通用思维标准

将思维元素和思维标准结合

使用思维标准的简要指南

第6章 培养良好思维的提问

思维中提问的重要性

质疑你的问题

呆板的问题反映惰性的思考

三种问题类型

成为苏格拉底式提问者

关注问题的类型

关注思维标准

关注思维元素

关注问题优先次序

关注思维领域

小结

第7章 掌握思维，掌握内容

超越表面化的记忆，深度学习

内容和思维的关系

通过思维理解内容，通过内容进行思考

用思维的知识在课堂上思考

第8章 了解优秀思维者是如何学习的

优化学习的个策略

典型大学课堂的逻辑

理清你所学课程的最基本概念

清楚课程和学科必要的思维模式

生物化学的逻辑

另外四门学科的逻辑

确保课程设计对你有效

听说读写和思考

找出一篇文章 的逻辑

弄清教科书的逻辑

评价作者推理的标准

第9章 重新评估自己思考和学习的水平

发展自我评估的策略

运用特征来评价你的表现

运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现

小结

第10章 决策和问题解决

决策

问题解决

小结

第11章 应对自身的非理性

管好自私的天性

控制你的社会中心倾向

小结

第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教

民主与新闻媒体

使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见

新闻媒体的客观性

对主流观点偏见的知觉

辨别社会中心思维

歪曲报道来支持特权的观点

找到替代的信息来源

成为一个自我思考者

小结

第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计

人类心理的真实和自欺

三种类型的思考者

思维谬误的概念

错误的概括化

分析概括

种赢取辩论的诡计

谬误识别：分析过去的一则演讲

谬误识别：分析当代的一则演讲

谬误识别：分析一则总统候选人的演讲

避免两个极端

小结

第14章 努力成为一名有道德的推理者

为什么人们对道德感到困惑

道德推理的基础

小结

第15章 策略性思维：第一部分

理解和使用策略性思维

策略性思维的成分

策略性思维的开始

第16章 策略性思维：第二部分

小结

第17章 成为一名高级的思考者：总结

练习批判性思维

阶段：高级的思考者

阶段：完善的思考者

完善的思考者的心理品质

完善的思考者的内在逻辑

完善的思考者

参考文献