读书分享会的意义20220525

        今天上午开展本学期的第二次读书分享会，由教学、综合及三四年级组共同组织实施，三位三年级的小学生和五位教师走上舞台分享各自的读书感想或介绍图书，活动开展的很精彩，应该是继上次分享会后的又一次校园读书盛宴。

        由于最近几天准备迎接创文抽检，今天早上还在认真自查，这边要开场我才匆匆赶来，正逢本周有七十多名见习生在校听课，也一并邀来参加，超出原定人数，有些三年级小学生没位就坐，现场秩序不太好，见习生们主动让座解决部分问题，但小学生没有完全按预设方案排位，相对不集中，也增加班主任管理难度。

        虽有嘈杂但我们活动按时进行，三(1)班魏雨夕同学分享《啊，故宫》，非常详细，从历史、文化、地理方位、经典故事等多方面介绍故宫，让人有身临其境之感，师生们都听入谜了；三(4)班陈梓菡和喻悦萱同分别介绍她们读《昆虫记》和《伊索寓言》的方法及收获，特别是她们的阅读记录卡，值得我们去学习。三个学生分享时下面有极少部分听众坐不住，我与主持人袁丹老师悄悄交流后增加学生“互动”环节，让在场的所有孩子们主动分享，我也有意识引导他们，培养表达与交流能力，现场气氛一下子活跃起来。孩子们喜闻乐见的方式就会有好的效果与收获，纷纷举手发言表达自己的观点，班与班之间也产生竞争意识你追我赶，鼓掌声此起彼伏，这才是分享的意义。

        第三节是老师们分享专场，邀请见习生谈谈自己的读书故事，有些比较羞涩不善言辞，主动上来的两位则是滔滔不绝，这就看到了差距。黄华老师主要分享她实施班级阅读计划的经验，毫无保留的把自己的做法分享给大家；许春玲老师从整体上介绍《上下五千年》这本巨作，沉淀下来的历史都是精品；毛仁慧老师用经典语句分享季羡林老先生的《时间从来不语，却回答了所有问题》，让我们知晓季老对时间流逝的坦然、对人生意义的思考，对社会现象的看法，对真实自我的表达，对人间真情的热爱；薛仲夏老师分享查尔斯·都希格撰写的《习惯的力量》，告诉我们要了解习惯回路，学习观察生活中的暗示与奖励，找到能获得成就感的正确的惯常行为，学会利用“习惯的力量”，改变我们的现状；张玉荣老师非常细致的分享特级教师华应龙梳理的《我不只是数学》，通过反思自己的教学，来不断创新思路，给学生更多的收获。

        放学铃声响起，我们仍沉浸在分享之中。读书是我们成长的最好也是最简单的方式，作为教师我们更应当多读书，因为我们承担着“传道、授业、解感”的重任，我们要想给学生一杯水，自己就应有一桶水，就要博览群书，知识丰富，深于阅历，见多识广。除了读书之外，我们也要善于反思，同时也尽可能的记录下来，因为写的过程也是建立在“读”与“思”的基础之上，多读书，善反思，勤动笔，你一定会越来越优秀！