儿童行为塑造与矫正221-240

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这刚刚放下书，感触颇深，尤其是刚看的这个案例。当妈妈制止孩子仅限于口头上的时候，孩子就会学会父母的言行不一与赖皮，比如妈妈说该睡觉了，就立马去睡觉，该吃饭了，就立马吃饭，而不是一遍一遍的说，而不去督促如何做。今后对待女儿，一定要言行一致，调整好自己，才能更好的教育孩子。

关于学习，的确是个头疼的问题，之前我总是全班一起考核，动不动就一起背，一起读。现在想想，得有多少漏网之鱼，不是因为他们不学习，而是我盯得不紧，另一方面是说检查作业，而不去检查，让他们心存侥幸心理。今后一定说到做到，对于检查背诵，一定不能偷懒，不能怕耽误时间，否则，永远也不知道到底谁不会背。41个学生，每人也用不了多长时间，但是检查的时候一定要检查，背诵时就要会背才行。

再一个，对孩子要放低要求，由低逐步提高。最近在学汉语拼音，现在想来，或许进度太快，别人才讲到日月水火，好吧，我一直觉得学过了，他们就得会，事实上我大错特错了，讲了他们也不会，那就读吧，多读，今天读一个，明天读一个。课前被弟子规，背古诗，提前两分钟开始背。抓住课前两分钟。

再一个，当孩子有不良行为的。一定要注意，是否是自己的辅导行为导致他们出现不良行为，每次都要设定一个目标，可测量，可观察，可反馈，而不是间歇增强，否则只能事半功倍。