我的语文人生

我的语文人生

文/王芝叶

今天，和办公室一个语文老师聊天，她慨叹: “现在的语文课呀，怎么越讲越不会讲？！”

我不由也发感慨: “现在，怎么总是觉得把学生引领不到语文境界呢？！”

还记得，上世纪86年，二十岁的我大学毕业，分配到一所厂矿子弟学校教学。

我当时带初一语文兼班主任，上语文课时，学生们总是在我的引领下，忽闪着灵动的眼睛在语文的美好天地畅游。

我给孩子们讲诗歌，引导孩子们写诗歌；我给孩子们讲小说，便引导孩子们写小说；我给孩子们讲寓言故事，便引导孩子们编写寓言故事……我们师生经常醉情的朗读，醉情的把生活带入语文课堂，又把语文投入到社会大课堂。

我的一个学生家长来到学校找我: “王老师，这孩子现在着魔了，中午回家不吃饭写小说，晚上不睡觉写小说……”还有学生在我讲朱自清的《背影》时，对我说: “老师，我现在明白父爱了。”这孩子在课堂便说起她的父亲对她点点滴滴的关爱细节，当时，在语文课堂上因为感动父爱，痛哭流涕……还有，学习完《驿路梨花》，周末有几个学生相约去给孤寡老人打扫屋子……学习完说明文《花儿为什么这么红》，有孩子在家里动手做花青素的实验……

因为，我们师生的默契互动；因为，我们师生和谐的语文课堂，我的学生作文多次获得市级作文竞赛一等奖；我的学生语文朗读比赛连年在学校独占鳌头；还有五四青年演讲比赛也是连年独占鳌头……我也多次因为和谐互动的语文课堂，获得市级教学能手称号，所写教育教学论文多次获得市级以上一二等奖，曾被评为市级优秀教师……

拉回思绪，可是，现在的语文课，除了学生逆反的套题，就是功利化的模块题型训练；即便是老师的赛教课也是打磨一遍又一遍，打磨的学生和老师都没有了激情，这还有“赛”味吗？

但是，请问 ，谁人能跑出当下的轨道呢？我有时候总在反思: 我真的是老了，观念落伍了，跟不上趟了吗？！