Day97━反思工作日志━情绪的引导者

给各位家长一份师生（亲子）关系构建的原则清单，因为教育学首先是关系学，如果没有良好的关系，老师或家长的教育还没有开始就已经结束了——

· 做你上学时被需要的那种人。

· 先建立关系后讲述道理。

· 把简单的事情做好。

· 不要为无法把事情做到 100%好而苦恼；相反要努力把手头的 100 件事情都做到更好，哪怕只提升 1%。

· 了解你的孩子（学生），也让他们了解你。

· 要传播爱和传递赞美。相信有些孩子上学是为了学习，有些孩子就是为了被爱。

· 每个孩子(和成人)都可以成为某一方面的冠军。

· “投入”有三种形式：行为上的、情感上的和精神上的。

· 经常思考一下，到底是学习不好的“问题学生”还是学习“遇到问题的学生”?

· 健康的关系建立在高支持的基础上。

· 惩罚产生的只能是怨恨而不是反思。

· 总有三个真理存在：我的真理，你的真理和真理。

· 最好的道歉是改变行为。

· “小事”就是大事。

· 创造归属感。

· 多发现孩子（学生）做对的地方，不要总盯着他们做错了的地方。

· 放大优点而不是缺点，给予信任而不是处处怀疑。

· 我们在“被关心”中学会关心。

· 如果不是要求简单模仿你所教的东西，你一定会收到超出预期的不同的东西，而不是那个既定的标准答案。

· 倾听是为了理解，而不是花时间等待一个回复。

· 文化存在于每个组织（学校/家庭）中，关键在于这个文化是否是精心设计的？

· 所有东西看起来都会更好，只要你把它放到合适的地方。

· 对孩子微笑，这对你们双方都有好处。

· 总会有另一种方法。

· 经常庆祝成功，而不要过早宣布胜利。

今天邮寄快递后，跑步10㎞，今天身体状态明显比昨天好了很多，49分钟跑完10㎞，跑步的过程是和自己独处的一个过程，和另个自己对话的过程，洞察到自己最近情绪不佳，对待学生们，要一个良好的关系对待孩子们，微笑面对每个孩子，建立学习边界和原则！

截止时间不要给自己拉开的时间战线太长，有个大目标，不断分解小目标，最后分解到可立刻执行的当时的小目标，大目标有无数个小目标滚成，就像滚雪球似的！