事无巨细的教室生活

2020年9月21日星期一

早晨，从南大门进来，一下子就闻到了桂花的香味，循味望去，才发现桂花树的枝头已经有了一簇簇淡黄的花朵。忧伤忙碌的日子，让我忘了秋的到来，于是忍不住驻足，使劲儿吸了又吸。

早晨，和双语班的老师们一起讨论了几个日常事务的安排，回到教室时，小美老师已经把桌面摆好了玩具，三四个去得较早的孩子正在安静地玩，而小美老师则在后面整理床铺，教室里的大人和孩子都把自己安排得很好，是我最想看到的样子。

依旧坐在我的“座位”上，孩子陆续地进来了。仔细观察孩子们玩的状态，情况并不乐观。自从橡皮泥也投放进来后，成了不少孩子的首选，因为其它玩具是更费力气的。可他们最喜欢的是像婴儿一样用大动作无意识地揉捏，很少有孩子会乐意动脑筋去做某个东西，他们只是让自己手里有个东西在玩而已。更糟糕的是，有时明明只是揉捏了几下，当你看着他时，他们还会很开心地举起来给我看，这时候我会朝他们皱眉头。橡皮泥要不要先收起来呢？

我深知人性中的慵懒，我们大人不也很想要待在舒适区吗？孩子更是如此呢。我们都知道，激发孩子内在动力是一件非常重要的事，尤其是对以后的学习。可只有经历过才知道这是多么困难的一件事。

锦今天的桌上放着雪花片，他没有像旁边的洲一样去拿橡皮泥，他只是在篓子里无意识地抓着雪花片，一副什么事儿也不想做的样子。我说：锦，你会搭什么？他看着我不作声。我说：上次你的火车搭好了吗？他还是没有作声。我犹豫了一下，说：上次你好像没有搭完，今天再搭一辆吧。我的语气是有些严肃的。他开始搭起来。当他开始了搭建后，他不但搭出了火车，还搭了一个围拢的类似梯形的东西，他说是汽车，我说汽车还要有轮子呢！我给他配上了小花形状的车轮。他开始觉得好玩起来，不断地在上面修改、建造，最后加上了长长的钩子，变成了一辆吊车。你看，锦从无聊到后来的投入，少不了来自外在的推力。

而煌和然则是另一种感觉。一直以来对然的拒绝，让她把注意力从我的身上转移到了玩具上，正好她对面的煌也是一个很主动交往的孩子，他们两人现在每天都会一起用桌面的玩具拼拼搭搭，玩各种游戏。然对雪花片的兴趣是在和煌的游戏需要中被激发。

上周和柔的妈妈谈话了，今天特地说起柔的妈妈好爱她，所以才会来和老师聊了很长时间的天，让老师更了解她，她很受触动。自己做了那么久的橡皮泥，做小蛇、蜗牛、圆子，没有一次喊我看她，我想一直在想要让她明白什么样子会让别人真正关注和喜欢。

一直试图让安歌也明白这一点，感觉他的很多行为并不是故意的，而是内心状态最直接的表现，他常常来得有点晚，那就会需要更长时间的互动和熏陶，慢慢去改变。

今天的文，在进入教室时，有了小情绪。小石老师在楼下接孩子，小美老师在分孩子们的早点，我在桌子边观察玩玩具的孩子们，虽然孩子们这会儿还算专注，可我也不敢随便走动，以免破坏了这个氛围。我试图用语言和他对话，可他的脾气哪是那么容易就停止的，跺脚、踢鞋子、边哭边蹦，第一周他这样发脾气的时候我可是和他耗了差不多二十分钟。不行，这会儿我和他之间离得太远，只用语言无法安抚他。

当我来到他的身边时，我突然意识到他这不是入园的情绪，而是他的装被子和物品的大袋子还在楼下没有送上来，他没鞋子换了。这恰恰说明他的秩序感很强，在室内没换鞋就是不能随便走的。当我表达了我的这些想法，强调了他哭是因为他很厉害，很遵守规则的时候，他不蹦了，不踢了，可哭还是没有停止。我继续说：你哭鞋子也不能出现啊，让我和你一起来想个办法。我问他：奶奶有没有把被子拎上车？要不要发个信息？这些问题很快让他恢复了理性，等我给他妈妈发好信息时，他已经平静地去洗手准备吃早点了。

在每次孩子哭闹的时候，每次和孩子之间有冲突的时候，我都试图让孩子感受到遇到问题想办法解决才是最重要的，就像比利找不到小兔子时一样。因为我坚信每个智力正常的孩子都是有理性的，孩子任性，是因为大人不够理性对待造成的，那么大人改变了，孩子就变了。文从上次的发脾气发了二十分钟，到今天的三分钟，这是他的成长。

今天的杭虽然还有情绪，但已经能自己进入教室了。

今天的雯眼泪已经不见了，能越来越自然地跟奶奶再见了。

今天的苏在歇了两天之后，状态又有些退回去了。

今天的彤，上课的时候会抹眼泪，玩的时候又开心起来。

棋博每次听故事都是最入境的那个，仔细观察、积极回应！

今天的沐上课时几乎听不到喊叫声了，她听故事已经有了专注的样子出现。

琳因为上课脱下了鞋子，就没请她去她想去的娃娃家。失落吗？肯定的，她先是一次次地告诉我她也想去，她也想去，她也想去。当我说清楚原因时，她表示她现在不脱鞋了，我说这次不行啊，要等下次真的不脱了才可以。她很快就明白过来，也很快就接受了这个决定，然后拿着她从家里带的本子，“写字”去了。

缪和煌今天的自主活动都选择了玩雪花片，玩得好和谐。

垚每天都要把所有的饭菜吃得一粒不剩，真的很好奇这是怎样的一个男孩！

今天，煌的桌上吃得很干净，我在表示很欣赏的同时提醒他：就是下次要记得送碗。每次都注意到他做得好的地方，是不是会让他有更多积极的行为呢？睡前，他上床也很快，我提醒：妈妈在努力，你也要努力呀！今天要早点起来哦！

一天当中有这么多的细节需要关注，值得关注，在这些地方下足了功夫，孩子们就会更有序，更朝向积极。