5.9学习汇报

亲爱的老爹：

今天过得还好吗?身体还好吧？

今天晚上看到一本书《匠人精神——一流人才育成的30条法则》。这本书是一名日本的木匠秋山利辉写的他40年时间培养了50位匠人的经验。（希望您对日本人有没有心理抵触，小杨以前是有的）

这本书我才只看了三篇序，都提到这名木匠育人的第一条便是“孝”,而且非常具体的要求是每日向父母写“学习笔记”,与父母“通”。

我觉得这真是一条再好不过的要求，但立刻拿来学习了。

今天，我主要做了两件事。

上午,修改书稿,间做家务。这个书稿是一个家长学校的校长夏征主编的,我和另外一个中学老师负责编写针对初中生家长的一本。

现在我在编写第一个主题，等写好了，整篇发给您帮我审审。在积累素材的过程中，认真听了一个犯罪心理学专家——李玫瑾的讲座，很受启发。有机会整理笔记给您看，要不?

下午,去开了另外一个机构的会。是一个做到研究所（武汉的研究所真多）助理后因为身体原因辞职的全职妈妈王文丽注册的一个很松散的组织。是企业却不以盈利为目的，没有固定员工,但她一直不断地通过读书会链接到各种社会资源，将妈妈们从痛苦的家庭生活中引领出来，再快乐地回归到家庭中去。今天的会议,便是跟光谷团委谈下周六的一个合作项目。这次的项目我主导。会上，跟华中师范大学的政治学教授学到了如何设计一个活动：从头到尾策划都要以客户需求、客户主动参与和反馈为引导思维来进行。您认同吗?我认同并一直追求,但我觉得这也是个难点，需要非常高的沟通成本。预祝我成的功吧！

您是不是奇怪,怎么没有我自己学校的工作?我今天没有课，学校也有事情需要处理,我只挑紧要的处理了一点。每次想到几乎没有一个学生真正有热情、有兴趣学习大学里要教给他们的东西,就很怀疑自己工作的价值。我已经尽力让他们爱上现在的他们、还有他们真正需要的东西，但总是觉效果反复，不知道倒底怎样让他们可以有青春的激情，找到自己的热爱并一无反顾，我每天都在既痛苦（大部分学生都很难推动）又快乐（有时也会有惊喜）地摸索，觉得这才是教育的最终目的，您觉得呢？

现在的我，开始喜欢认真努力的做自己喜欢的事，也开始喜欢跟这样的人合作，而在现在的学校很难找到。但是我前面讲的合作的两个组织的都是这样的人。所以，只要没课，我会放自己沉浸在喜欢的工作里。

今天周四,我每周一、二都会跟着牛牛的教练学太极,并一起起素食，没有特殊情况不食荤腥（肉、葱、蒜、韭菜）个把月下来，嘴巴里一直甜甜的，体臭几乎没有了。这个教练是我引到我们小区的，我负责帮他做招生和推广，所以他不收我的学费。几个学员里，我是进步最快的呢。并证实了我前两年看的一本书：教练最需要的是演练而不是反复讲解动作，讲解动作只能用来回答学员疑问，起到画龙点睛的作用。其实我觉得教育都是，不管家庭教育还是学校教育，所谓身教重于言教是不是这个意思呀？

有没有哪里不对，多指点我吧。小时候不听话，现在想听了。今天就到这里吧.晚安!