幸福感的对比

时间：2015年11月5日

     看到这个主题，自己都笑了，幸福感怎么还会有对比，呵呵……

     其实，我想说的是上pd家长课堂前后，幸福感的定义差距。

     上pd之前，我以为的幸福感，就是陪着孩子过的一天又一天，而孩子在我的掌控之下，当然，如果让一个2岁10个月的孩子要在妈妈的掌控一下，会用到很多暴力语言，暴力行为，冷暴力，只有这样，我的心情才会好，我觉得我的孩子才会安全，才会健康。

    Pd之后，我突然感觉到脊背发凉，因为我体会到了当下的孩子的感受，恐惧，无助，不知所措，害怕，担心等等负面情绪，长期发展下去，孩子只会反抗，暴力，胆小，懦弱，不懂感恩，不知道承担责任，而这些品质是作为全职妈妈的我不愿意看到的。

      可是我的初衷不是这样啊，我希望他将来拥有很多很多正能量的品质，有责任心，有担当，有勇气，有爱，懂感恩，有解决问题的能力，可是这些如果在强压，控制，暴力的环境下成长，是绝对不可能有的，所以我必须立马改变，马上改变。

     上课前，如果孩子睡前不刷牙不洗脸，刚开始，我可能会温柔的提醒，可是如果提醒几次之后，孩子的答案还是不，我就开始大脑盖子打开了：“皮皮，过来刷牙洗脸上床睡觉，要不然早上迟到了”，他肯定是哇哇大哭，然后很痛苦的做完他不想做的事情，睡前也没有讲故事，没有交流，我也生气，他也生气，完全负能量，现在想想，孩子生气的睡一夜，身体能健康吗？脾胃能好吗？

     上完最后一天家长课堂，我跟皮皮说，妈妈今天上课，学了一个游戏，挺好玩的，你要不要试试？他很好奇，很兴奋，崔了我好几次。

孩子:妈妈什么游戏啊，赶紧开始吧。

我:这个游戏的名字叫睡前惯例表，你可以用画笔画上你喜欢的符号，代表一件事情。

孩子:好。

     前面的引导都很顺利，画的过程中，画了几个，我发现他开始不耐烦，烦躁，想逃离这个场景。

我:是不是不想做了。

孩子:想看电视。

我:好吧，不想做就不做了，等你想做的时候，我们再一起做。

      我问了他两个符号，他居然都记住了，这个是我意外的收获，没想到真的会记住，虽然我什么都看不懂，当时我的心情是真的开心，我看到了孩子的优点，这件事情过去了。

     他在看电视，这个时候已经快9点了。

我:宝贝，还有一会到睡觉时间了，你是想8点40睡觉，还是想9点睡觉。

孩子:9点吧。

我:好的，妈妈陪你一起看一会。

     到了9点我只提醒了一下。

我:9点喽，刷牙洗脸完后，我们就可以进入特殊时光了，妈妈今天给你准备了2个新故事，你绝对没有听过的。

孩子:好好，那不洗脸不刷牙直接睡，妈妈陪我，给我讲故事好不好。

我:行啊，咱们直接睡，今天不刷牙没关系，明天早上起来我们刷干净一样的。

     这样我们很愉快的进卧室，脱衣服，换睡衣，然后我给他讲故事，没有看手机，平时睡觉都是他吃奶，我在旁边看手机。

     在讲的过程中，他还会问我问题，我感觉很有成就感，孩子很好奇，很满足，2个故事讲完了，他还要听，这个时候，我没有感觉到压力，忠于自己，对孩子诚实，妈妈只准备了2个，要不然给你唱个你喜欢的歌吧，皮皮说，好，妈妈给我唱小熊的歌吧，我说妈妈不会啊，挑个会的吧，皮皮居然问我，妈妈你会唱什么，好贴心啊，我是没想到他会考虑我的感受，我说小白兔吧，皮皮跟我一起唱，唱完我们小聊了一会，跟我说，妈妈有点热，我自己睡了，你陪着我就行，我说好，亲了他一下，说了句晚安，然后他转过去，我在旁边想了一下，晚上跟孩子相处的整个过程，突然感觉自己好幸福，身体有一股暖流在流淌，而这种感觉，是从来没有过的，也许这就是所谓的能量。

    幸福感，真正的幸福感到底是什么，是我以为的幸福感，还是关注孩子的感受，自己得到的内心真正的幸福感呢？我记得雨奇第一天就说过，要看孩子做到了什么，别看他没做什么，第一天感受可能不是很深，三天课下来，完全懂了，当我用孩子的眼睛和内心看世界的时候，我理解了很多东西，我发现孩子的优点越来越多，我自己的感觉也特别好，我相信，只要妈妈能量杯满满的，孩子的能量杯一定也不会空。