“正面”管教的一点反思（原创）

昨天和孩子一起玩室内排球的游戏，改变了一下要求，没有设置中间的网，而是改变了要求，不能跑到地垫下面去。我的本意是不想让孩子光脚跑到地砖上，可结果恰恰相反，她竟然故意输掉游戏，跑到下面去排球，当早上我来总结昨天一天的陪娃旅程，忽然间想到了正面管教。

以前总会提示爸爸和奶奶，管教孩子时不要总是批评孩子哪里做的不好，可是，时间久了，他们没能学会，但是，孩子他们也管不住了！所以有什么事总是喊李老师，李老师也有些无奈。不过李老师也总是显摆孩子跟我在一起时很好啊，自己的事情自己做，妈妈的事情抢着做。好吧，有些习惯不能改变，那就接受，并且想办法去调整路线，因为条条大路通罗马。所以，假期没有和奶奶一起回老家，而是准备专心陪娃，让她有自己的生活方式，然后形成习惯，哪怕奶奶回来了，也会因为习惯而继续做。

说回正面管教，正面管教，不是不管教，而是把所有的管教都变成正面的，积极的。比如说孩子爱打闹，说明他活泼好动；孩子爱开玩笑，说明他幽默；孩子做事慢，那可能是他做的比较细致……凡事都有两面性，特别是孩子，他们的可塑性很强，而怎么去塑造却是我们大人的事，学生也是一样。尽管学生的原生家庭不一样导致孩子送到我们手里时是千差万别的，当然，他经过六年的教育之后仍然是千差万别的，可是，我们可以把这个千差万别变成个性化，而不是良莠不齐。

我们可以学习和运用更专业的手段，更科学的方法修剪掉那些不好的枝叉，或者在这些枝叉上嫁接出其他的兴趣爱好来，保留原有好的枝丫并让其更好地生长，六年之后，可能我们的教育之树上哪怕看不到丰硕的果实，至少可以看到不同的花。

培养一个孩子，就像播种一粒种子，尽管种子不同，但是，只要我们耐心等待，总能看到花开……

所以，把我们的要求都变成正面的，把我们的批评也变成正面的吧，因为我们的大脑听不明白不……不信你可以做个游戏试试：不要想西瓜……你的脑海里出现的一定是西瓜。所以给孩子们的要求也是一样，尽量换成正面的：比如上课不能说话，不能吃东西，不能……我们不如把它换成正面的要求，告诉孩子上课要认真听课，端正坐好……而想说出这样的要求不是一件容易的事，因为我们眼里看到的是问题，所以就习惯了在前面加上不要，可是，这样，就像孩子在游戏中一样，后果可能是她反而记住了这个问题而不知道怎样做是对的。所以，我们应该转变自己提要求的方式。把管教的语言，都变成正面的引导。要想改变孩子，先改变自己。