《孩子，把你的手给我》读后感

不知道从什么时候开始，孩子变了，他变得更爱照镜子了，爱洗头发了，天天要刷两次牙，有些事情他不喜欢我帮他……尤其是在外面，我要是搂他一下，他就赶紧把我的手推开，并且和我保持一定的距离。我只是想：他长大了，爱美了，知道不好意思了。

当我读完《孩子，把你的手给我》这本书时，我才恍然大悟，原来孩子是进入青春期了。

青春期，是孩子像成人过度的重要阶段。这个时期，他的个性凸显，反抗权威，反抗习俗，他需要自主和独立，他需要把自己从童年期与父母形成的关系中解脱出来。

面对身体和心理的突如其来的各种变化，孩子们的大脑充满各种矛盾与混乱，面临许多压力，然而这却是孩子学习、成长的必经之路。

这个时期与其做孩子的父母，不如做他的朋友和人生导师。

首先，我们要学会像尊重朋友一样尊重孩子。他需要有个人隐私，他是可以有愤怒、不满等情绪的，人都会犯错，要容忍孩子犯错。

当我们在路上转错了方向，迷了路，坐在一旁的人这么说：“你为什么没看路标？你不认识字吗？你该戴眼镜了！你转弯前为什么不想一想？”你的感受是什么？显然，说这些是无益的。

现在我们来变身一下成为故事中的两个小主人公吧：

当十五岁的多萝茜无意间把墨水洒在了地毯上，母亲：跟你说过多少次了要小心，总是把事情搞得一团糟。父亲：他就是这样马虎，他一直这样，永远是这样。

如果我是多萝茜，我会很沮丧，我会想我真的是他们说的那样吗？原来爸爸妈妈是那么看我的。

孩子的自卑心理，就是被这样的父母造就的。

十六岁的乔伊把胶水洒到了地毯上，母亲大声说：“哎呀，胶水洒了，拿抹布来！”然后母亲帮忙清理胶水，并告诉他：“这胶水很难清理。”乔伊说：“妈妈，对不起。我应该小心点。”

如果我是乔伊，我会打心里感谢妈妈不责备我，感受到妈妈的温柔和耐心。我很高兴有一个好妈妈。

再来听听下面这个孩子是如何讲他的父亲的：

十六岁的斯坦利说：“我父亲有挖苦人的天赋。他的舌头就像一根鞭子。他能在一分钟之内，将你花一个月时间建立起来的东西毁掉。我赢了球赛，高兴极了。对他说：‘爸爸，我赢了队长。’他却轻蔑地说：‘什么了不起的队长！’我当时气疯了，说：‘什么了不起的父亲！’就跑出了家。”

“他的舌头像一根鞭子”，让我感受到了孩子内心的愤怒和痛苦，感受到了这位父亲多么会挖苦、打击人。

做父母的都希望孩子好，可是您的刻薄的话语只会带来敌意，而不会带来恰当的行为。

看看作者给出的建议吧：不要攻击人格，不要批评性格，要处理眼前的状况。

在这个时期父母的批评方式会影响到孩子的性格发展，同样赞扬不当也一样会影响到孩子的性格。

娜娜，送给生病的妈妈一张自己精心制作的贺卡，上面贴着一片药，一个硬币，一个花瓣并写着：“妈妈，我祝您健康！我祝您幸福！我祝您富有！”妈妈很感激的说：“你真体贴，你真细心，你真是一个好姑娘。”可是娜娜听到这些，却躲在厕所哭了起来，因为她知道她并不是妈妈说的那样。当她和妈妈发生矛盾时，她恨、甚至想让妈妈更糟。

如果母亲说：“非常感谢你，我喜欢这张卡片，上面还有花瓣，好可爱。我已经感觉好多了。”娜娜肯定就不会哭了。

13岁的小宇，给老师看他写的诗，老师说：你太棒了，就是一个诗人。他却说：我才不是呢，我永远也成不了李白。

而小红的老师，是这样赞美她的诗的：我喜欢这首诗，当我读到春天的早晨，快乐在我心里咯咯笑的时候，我也感到了快乐就在我心里笑。小红很高兴，还和老师谈了她的志向，她即满足又备受鼓舞。

对待赞扬，我们要学会描述事实和感受，不要评价。因为评价总是令人不快，不安全让人感到压力。孩子会在我们描述性的称赞中得到积极的发展，这些都影响着他对自己对周围世界的看法。

孩子在青春期还会还遇到各种各样的问题，比如：性、喝酒、开车等。当遇到这些问题的时候，我们不要抵触逃避，更不要长篇说教，要站在孩子的角度出发，理解孩子的行为，给孩子转变的时间。当我们遇到困惑时也可以向专家求助或者像书中请教，我们父母也要学会成长。

这里值得提出的是：孩子毕竟是孩子，有些事情父母必须给出严格的界限。让孩子感受到分寸感，感受到什么是小事，什么事情是严重的。

“孩子是父母的一面镜子”，父母的言行举止塑造着孩子的性格。对于孩子来说就是在生活中学习，父母的情绪就是信息，父母的教养方式就是材料，过程就是产品。

总之，种瓜得瓜，种豆得豆。