关于儿童社会情感发展（SED）我想说的那些收获

SED(儿童社会情感发展)是什么？其实在报课的前期我对它并没有太多概念，只知道是和孩子相关的，所以我就报了。

上周结束了两天的课程，我庆幸自己没有错过。

SED课程学习的是儿童在成长过程中各个阶段自然发育的心理行为特征。

作为妈妈，SED帮助我回顾了很多过往的养育历程，让我清楚的看到自己在孩子的每个阶段是否支持到孩子的发展，如果错过了我可以怎么做。

记得雷小宝刚出生的头一年，那时我懵懵懂懂，不清楚究竟怎么做，怎么回应可以更好的让孩子感受到爱。多了怕溺爱，少了怕专制。每一步走得小心翼翼。当孩子哭的时候，我的心告诉我要去回应她，抱她。但是大脑里另外看过一些育儿书的我又跳出来说：“别抱，一哭就抱，她以后就用哭来要挟你。不能抱。”我刚伸出去的手又缩了回来。这样的情形，发生过无数次，每次都是无休止的纠结和沮丧。我不清楚究竟怎么做是对的。

如果当年我上过SED，我会义无反顾的去回应我的孩子，给予她更多的拥抱，告诉她我的感受，帮助不会说话的她说出她的感受。因为婴幼儿时期的TA们需要得到充分的爱和回应让TA们可以信任这个世界和信任TA们的第一养育人—妈妈。

如果我当年上过SED，我就会清楚知道自己在断夜奶的那些深夜，无数次的起身抱着她，轻轻拍着她的背，告诉她：“妈妈知道你想喝neinei，neinei已经睡觉了，妈妈会陪着你”是对的。因为妈妈回应了她的需求，即使无法满足，但是妈妈接纳了她的感受，并且一直陪着她度过这些艰难的阶段。如果我当时学过SED，那时的我就会少一些内疚，多一些对自己的鼓励。

SED让我重新看待孩子的“不良行为”，那只是TA们在成长过程中会有的典型行为而已。只有当我们“懂”孩子，明白原来这些行为是源于成长的需要时，我们就可以找到方向，更好的去给予TA们支持和引导。

作为正面管教讲师，常会有家长和我说：“我好沮丧，我不知道可以怎么做”。“我完全不知道要怎么教她，你能理解我那种无力的感觉吗？”我懂，因为我也有会有这样的经历和感受。

有时，我们焦虑的情绪来源于不知所措，找不到方法和方向。如果有一副完整的育儿地图，即使前行的路上会碰到巨石，也会坚定前行的目标，找出方法搬开巨石。所以当我们了解了儿童社会情感发展中每个阶段的特征后，我们就可以手握这张育儿地图，温和而坚定的陪伴孩子前行。

再者，课程中“安稳圈”的概念再次和PD的理念“先链接情感再纠正行为”无缝对接。情感的连接无论在儿童社会情感发展的哪个阶段都是首要的。就如同地基，它是建造大楼的基础，没有地基的房子任何时候都会有倒塌的危险。

安稳的循环圈是孩子前行的动力，同时也可以帮助家长思考如何有效的回应孩子，支持到孩子继续前行探索。

课程虽然结束了，但是SED提供了多一条进入孩子世界的途径，现在我不仅可以通过正面管教的工具引导孩子，还可以更加深入的“走进”孩子的世界。真正的走入TA们行为背后的世界去认识TA们。

很高兴在这个夏天遇见了SED。