《别说你懂思维导图》day5

效能加油站-曾国藩训练营第23天

何以有效

意义学习理论与思维导图

学生的学习，如果要有价值的话，则应该尽可能的有意义。

意义学习的两个条件

①学生表现出一种意义学习的心向。

②这些内容对学生具有潜在意义。

《别说你懂思维导图》day5

概念图是一种相对精准的意义学习工具，而思维导图则是一种相对模糊的意义学习工具。

认知负荷理论与思维导图

当工作记忆的负荷最小，并最有利于促进工作记忆向长时记忆的转化时，学习最高效。

组块是记忆容量的测量单位，在记忆中具有极其重要的作用。

组块的两个特点：扩容性和差异性。

双重编码理论与思维导图

它的一个重要原则是：同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别。

卡皮克记忆理论与思维导图

提取是测试中的最为关键的环节，因此提起对巩固学习具有非常重要的促进作用。

“提取”实际上是对未来信息访问的一种练习。

卡皮克记忆理论认为“重复提取胜过细化学习”。