低年级的学生，这样读书更有效

前段时间跟孩子读书，每次她都会比较抗拒，其中一个原因是有字她不认识。这样的结果是，她看书的时候严重影响体验。对于一年级的小朋友，他们读书的时候，一定要吸引兴趣，降低难度。我从这几个方面来改善。

一、带图带拼音。（引起读者兴趣）

我一直觉得一年级的学生，主要看带拼音的绘本就可以了。学生们有不认识的字，可以看拼音，也可以看图片，总之效果是比较好的。但是，如果学生没有这些工具帮助，困难过多，他们就会觉得学习是没有意思的。

二、带录音的文章。（减轻学习障碍）

有的书，本身已经很简单了，但是提供录音。为什么，带上录音是一个很必要的环节呢？回想一下，我们上学的时候，能听听磁带就是很不错的选择了。为什么，因为在听的时候，我们能够了解别人是如何阅读的，可以对比，可以模仿。非常关键的是，当学生，尤其是低年级的学生，遇到不会的生字的时候他们能马上得到帮助。很多学生一直让家长帮着读文章，其中一个原因就是不会的生字太多。如果仅仅是一篇文章，学生自己遇到生字进行查询是没有问题的，但是如果生字太多，让他们感觉难度很大，他们就会选择不读。

三、可实践的文章。（知行合一）

有的文章，本身并不精彩，但是里面有很多可以操作的小游戏，这种文章能够链接生活，也能得到孩子的认可的。当然了，对于低年级的学生来讲，有家长陪伴他一起玩是比较重要的，如果学习难度超过了最近发展区，学生是不会喜欢的。

学习是知行合一的过程。引导学生说出自己的困难，这样他们能够明确目标。给学生减轻困难，这样能树立学生的信心。让学生看见直观的影像，能够调动学生的兴趣。让学生参加实践，可以加深理解，培养核心素养。家长和孩子共读一本书，就可以走进彼此的精神世界。