生气～理解～被爱

      1. 早上，人还没出门，就收到校长的信息，一张照片，两张卷子，两个名字，同一种字迹。瞬间，我就明白了。第一节课，先检查上周五布置的作业，将两张一样的卷子收到讲台上，紧接着上课。通过几次小组合作讨论的练习，我发现学生现在对小组合作学习的模式已经有所熟悉，能够在口令发出后迅速聚拢到一起，有序展开学习，在汇报环节也有更多的学生愿意表达自己的想法。经过即时的口头训练 ，学生对要表达的内容有了把握，这种掌控感消除了他们对回答问题后不知会得到什么评价的恐惧。因此，乐于发言的学生也就更多了。

      2.课后约谈了两位抄作业的学生，了解了具体原因。我发现，当我能心平气和地对事实进行阐述，避免指责时，我便更能和学生深入交流。学生是成长当中的人，允许错误的发生，我们能做的是发现、引导和纠正。试错是人生的修炼，但在学习上还是应该实事求是。

      3.今天在帆书上听了樊登和李小萌的读书交流，其中他们谈到“电影院”和“小点心”这两件事，让我印象深刻。被爱包裹着长大的孩子，也会成为爱的传播者。如果我们的孩子能够在家以外的地方，得到来自陌生人的爱意，那我们就是幸运的。那在教育中，我该如何做呢？