【智慧物语】：培植文化的土壤

——我的工作日记

4月3日，阴雨，星期五

昨天看到花工整理完大榕树花坛里的杂草后，花池不平整，许多根系也裸露在地面上，决定给几棵大树补点土。大家一盘算，大约需要八方左右。于是总务处迅速联系苗圃基地的花农，黄土黑土各送四方来。

今天到校时，老李和小唐正在运土培土，铺满新鲜泥土的花坛一下子眉清目秀呼吸顺畅的感觉，精神抖擞了几许。他们说一会先把靠里边的池子种上扁竹，看看效果，再决定前面两个如何栽种。下班的时候，我们几个站在榕树下，看了又看，觉得前面可以从后坡剪下翠芦莉补种，做为大树的小伙伴，开花时看花，不开在时赏叶，经济实惠，生命力顽强。

老李担心扁竹生长过程中容易被落叶淹没，我说以后让每个班级都认领一棵树，打理一棵树，让孩子们来捡拾叶子。“那只怕是变成搞破坏吧！”老李担心的问。“孩子的行为是可以引导的，只要我们给予文化的土壤是肥沃的，就一定能开出文明之花，结出美德之果。”我回答他。正好张校的直播课是讲如何做自然笔记，我想等复课后，让孩子们都好好观察下校园里的各种植物，好好做做自然笔记。

晚上八点，准时观看刘希娅校长的直播，“非常时期，激发教师非常神采”，挺有感触，教师的生命状态就是最好的课程，管理就是经营人心，就是关注师生的生命状态。非常时期，温暖在一起，思考在一起，担当在一起，行动在一起，希娅校长和她管理的谢家湾小学给了我很多启迪与感动。

永远把做人摆在第一位，“我在，我敢，我能”的背后是校长的一种担当，作为校长，要关注干部队伍的管理，关注老师们的生活状态，关注每一位孩子，关注所有孩子的所有效果，关注孩子和家长的感受度。要给予师生公正的安全感。

“关注老师们的生活状态，关注孩子和家长的感受度”这句话今天我要送给非常时期侨小线上教育的每一位小伙伴！这应该成为一所学校文化的土壤！