在阅读中看见最好的自己——《学记》共读总结

      人这一生能够读多少本书呢？现在想来真的很汗颜。阅读的作用毋庸置疑，但是我们有多少人能够坚持阅读思考写作呢？假设我们一周读一本书，假设我们能够活到80岁，我们这一生也就读4160本书，这四千本书对我们一生会有什么样的作用呢？我们都不知道，但是当我们真的能够坚持下去的时候，慕然回首仿佛我们都知道了答案。

      我从初中开始痴迷读书的，但是阅读兴趣是在小时候的。我记得有一次看到了老父亲在泛黄的纸张上写的诗歌，我也记得老父亲有基本珍藏的古书。我好奇了都会翻着看，虽然我不明白这文字背后的意思，但是那时候看到父亲如此珍惜，我也对书有了一些兴趣。

      到了初中，我也开始用小本子记日记，有一次被我们的语文张老师发现，他在全班面前表扬了我，当时对于出身农村却在县城最好的初中上学的我来说，他的鼓励和肯定不仅仅让我看到了自己的优点，更多的是让我变得自信，点亮了生命之灯。

      从那时候起我就一发不可收拾，各种书我都开始读，初中只是写日记，到了高中我开始写文章和诗歌，读中外各种文学作品，到了大学毕业当了老师开始，我更多的是接触教育类书籍，这些书打开了我的教育新视野，让我找寻到了自己的教育生命和理想意义。

      所以当了老师之后我一直在想通过阅读不断提升自己的教育理念和综合素养，打开自己的教育视野。庆幸的是每一年都会读那么几本教育类的书籍，带给我教育生命的力量，这个暑假给我生命力量是《学记》。

      这个暑假领着班主任老师一起共读了《学记》这本书，说实话刚读的时候我也感觉到很生涩难懂，有时候也要多看几遍翻译再看原文去比较去思考。

      说实话我一直宰一边读着一边反思，这是中国几千年前传承下来的关于教育的一本薄薄的小册子，只有1200余字，但是当我沉浸其中的时候我才发现老祖宗的教育思想和智慧是是我们完全无法比拟的。作为后辈我更加惭愧，因为我很多理念是陈旧的，赶不上这几千年的教育思想，我们的先祖是多么有智慧啊，这也让我感到了压迫感，当我们毫无头绪的时候我们可以借鉴我们先祖优秀的教育教学理念去不断适应融合我们自己的教育理念去应用于我们的教学实践中去。

      阅读了《学记》之后我才知道自己的渺小和不足，几千年前的优秀教育智慧我都不知道，真的很惭愧。我需要坚定一种学无止境的思想，作为一名老师只有不断学习成长才能够适应新时代中国的教育发展，才能够不被这个快速发展的时代所抛弃。所以无论我遇到什么样的学生一定不要把责任推给孩子，因为我没有跟上孩子的发展，这都是因为我自己的原因，每当出现了教育问题的时候我首先不应该去推卸责任而是要深刻反思。

      阅读是我们一生的命业。原来张文质教授曾经说过要把教育看作是我们一生的命业，我想阅读也是一样的。无论我们是不是老师，我们的人生路上只有阅读能够直抵心灵，能够给我们带来温暖和力量，在阅读中我们不仅仅看到了优秀的灵魂，更多的是我们看到了自己无限的可能性，这才是最美好的相遇。

        学会看见，我们要学会看见教育，看见孩子，看见孩子的闪光点和优点，正像孔老先生说的那样因材施教，这才是教育最应该有的样子。无论我们遇到什么样的孩子，他们的性格品行都有深层次的原因，我们更应该做的是探究孩子行为背后的原因并有针对性地去帮助孩子们成长和发展，只有做到这样我们的人生路才会越走越宽，我们才会对教育越来越热爱。

      我想和老师们一起共读给我带来的生命体验和力量正在慢慢地滋养着我，让我的内心变得更加坚定，对自己的教育理想充满了希望。我想我一定会继续坚持阅读，成长为最优秀的自己！