“妈妈我要谢谢你”

牛吃饭的时候，我问他今天有什么好事情，他说，今天英语默写全对，老师又下来抽查一些全对的同学，路过他的时候，老师直接走了过去，他以为老师没看见他，就喊老师，结果老师冲他摆了摆手。

也就是老师信任他，不再复查他。他非常激动，说老师对他的印象和楼下的学霸一个级别了。

然后就吧啦吧啦讲他上学的各种事情，告诉我数学学了什么。

又不断地讲班上学习好的同学如何，学习不好的同学如何，和周末的他判若两人。

我说，以后你周末玩游戏我不唠叨你了，我看你很像翁梅阿姨家的哥哥，上学很专注，放假就好好放松。

吃完饭，他要买字帖，我俩一起下楼去买，路上他说“妈妈，和你这样聊天挺开心的。”

到了家，我问他是学习还是刷碗，他说先刷碗再学习。果真就去把碗和锅都刷好，我要拖地，他坚持把厨房拖好。

过程中他说数学老师现在经常提问他，我说因为他年底拿了三好学生，所以老师重视，他说不是，是因为我跟老师说了，希望他进步。

接着他说“妈妈我要谢谢你。”

我说你谢我干嘛，他皮了一会儿后说，班上一些学习倒数的同学们，家长早早放弃了他们，就认为他们学习不会好了，现在他们还是倒数，但是我没有放弃他，所以他的成绩有了进步。

这是父母应该做的，只是有些父母早早给孩子贴了标签，就认为孩子学习不好，就真的不会好了。这种固化思维太可怕了。

还好，我这些年的学习，明白孩子成绩差是可以上来的，父母也不能给孩子贴负面的标签。

现在要做的就是多鼓励他，多看见他的优点，去欣赏他，在数学上让他多表达，把之前的创伤一点点释放掉，然后稳步提升对数学的信心，慢慢进步。

牛的三门主课都是从不及格一点点走过来的， 语文特别是英语进步很大，这就是很好的出发点。多和他聊过程中他做过什么，为什么会进步，他就会慢慢把这些能力迁移到其它科目上。

我想，这就是帮助孩子挖掘他自身的潜能和资源吧。