“讓我想想這个字讀什麼？”

今天下午檢查右右同學讀書，進步真大！

首先從精神狀態上，一改昨天迷迷糊糊的樣子（不午睡）而是信心滿滿，積極向上。

先向老師匯報昨天讀書的情況，那麼複雜的作業都記得一清二楚:《述而第七》14～37章，讀十遍；《泰伯第八》1-10章，讀十五遍。在檢查時發現昨天不會的，果真都讀出來了。可見重複誦讀絕對有它的效果，告訴他不要讀的太快，糾音時跟學的很到位！真有一種感覺是: 孺子可教也。

有趣的是，抽查沒有讓他按順序讀，告訴他讀《述而第七》第30章時，半天不說話，問之。答曰:讓我想想這個字讀什麼？啊，老師這會兒才知道他不認識這個字。就讓他從29章開始讀，結果很順利的讀下了第三十章，看來是順口而出啊！不過對於剛六歲的小朋友來說也已不錯了！

孩子的智力開發，就在於給他足夠多的時間去讀更多開卷有益的書籍啦！