分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

一、分科学习后，让我在幼儿音乐活动中收获满满。

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

1、怎么去上音乐活动课，怎样在音乐活动中加入游戏等，例如：雨璇老师讲得教育指令，说白了就是站在幼儿得角度去说幼儿能听懂得话。

2、从个人角度出发，可以更好得促进我们教师专业发展。一个教师只能侧重于其中一个学科领域的研究，所谓“术业有专攻”。分科学习我们可以发挥每位教师的专业优势

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

二、通过小青椒的学习和我对音乐活动的认知，我将在这几方面改进我以后得教学：

1、我有一个设想，可以把音乐活动与其他领域的活动联合在一起，使音乐教育活动超越于学科领域本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

2、根据幼儿的兴趣选择音乐主题活动主线，

      音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着一定的作用。在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的角色，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动内容与自然事物现象密切联系起来。如我发现平日里孩子们对草坪上的滑梯非常感兴趣，他们乐此不疲地玩着、滑着，歌曲《滑滑梯》是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣，因此，我选择它作为音乐主题开展的音乐主线。

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

3、让幼儿用音乐“说话”

      要培养幼儿的乐感，就必须让幼儿自主探索，以自己的方式用音乐“说话”，进行个性化的表现。活动不限定于一次完成，而是在一个连续的过程性活动中调动幼儿已有的经验，并将经验迁移到新的材料中，让幼儿结合自己对新材料的理解，运用动作、创编和合唱等多种方式尽情地用音乐语言表达个人感受。

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4、为歌曲编歌词

      根据节奏创编歌词，将创编歌词的学习融人到语言中，有效地激起了幼儿创编兴趣。如：圆滚滚、胖墩墩，长又细、瘦又高；小小的、肥肥的，高高的、短短的；宽宽的、扁扁的，瘦瘦的、长长的；长又细、圆又胖，高又瘦、短又小；长又长、厚又厚，扁又扁、粗又粗……创编完歌词后，以游戏的形式说唱歌曲。

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

5.双声部合作演唱歌曲

        运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲，将歌曲教学画上圆满句号。贯彻整合教育理念实施音乐主题教育教学，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐主题教学组织中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法

总结：俗话说:“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

分科学习的收获与自己的对音乐活动教学的想法