真诚心～如何面对自己的困难

昨天家里来了一个小朋友，儿子的同学。我让他们两个做英语趣配音。我发现这个同学有个问题，当遇到不会的单词便囫囵吞枣一晃而过。他现在自学到新概念青少版的2B进行不下去了。我问他你前一课会吗？他特别自信的说背得烂烂的，我让他配，发现也是这个情况。我告诉他如果你一直不直视自己的困难，那你的困难将越积越多，那些不愿意正视的困难将像个雪球越滚越大，而这个雪球最终将大到如高山一样挡住你的去路。慢慢地，你翻不过的高山便让你觉得翻不过英语这门课。其实，这只是日积月累无视的一个个小雪球而已～

伙伴

孩子听懂了，很着急地问我：“那怎么办呢？”我想了想说：“你问问平康，看看他是怎么做的？”平康授领任务很突然，或许这让他觉得责任重大？于是窝在沙发上的身子赶紧调整过来，还努力向上拔了拔脊椎……清了清嗓子……然后又完全不知道说什么好……歪着头认真的思考起来……迟疑地用右手放到自己的左心……说：“你得用你的真诚心。”然后做了一个抓取呈现的动作……便再也说不出来什么……

直面

平康其实和这个小朋友一样，在面对陌生而又长难的单词特别想咕噜过去，在咕噜的过程中获得完成配音的数量和成就感。可咕噜久了便觉得不好玩了。因为他发现那些没有直面的困难全部像小怪兽一样在黑暗处越来越强大，让他不快乐。我把省心英语这个app打开，找到孩子正学习的课本，找到～句子跟读：

好工具

再点开～词，出现这个界面：

每一句每个词按顺序详解

我把这个孩子的手拿过来，握在自己手里，让他伸出食指，指着他不想面对的这个单词，对他说：你就这样看着他。不就是这个单词吗？不就是这个小家伙吗？好～我可以～然后一遍遍跟省心英语的小喇叭点播放……再让他跟着词汇来听，来读……简单的事情重复做……重复的事情坚持做……说完，孩子尝试把第一段重读……enthusiastic  birdwatcher……

新学道培养的是学习精神

这个学习方法是郝少林校长总结推广……在新学道全国九所英语课堂统一实施的……平康仅仅跟了半个学期即将背完新概念青少版前四本教材。

寒假里的坚持

刚刚转学进入新学道时我真的懵圈的不行。不理解平康英语课上在做什么，平康周末拿回的一堆表格是什么？我完全看不懂，而他也说不清楚。当我表达自己的焦虑后，英语马晓丽老师给我开了后门，让我去听一次课。那是我从来没见过的课堂。那是一个快乐不做作的课堂。那是尊重人的个体差异又求共同进步的课堂。平康坐在这个快节奏，高效率的课堂显然是慌乱的，但他竟然完全没有被学霸同学惊吓到，反而充满激情，自信满满。我至今无法形容我的感受。那是一个打破中国英语学习传统授课模式的课堂。那是对强调什么请外教快乐教学扇脸的课堂。他将一个事实呈现在孩子面前，他告诉你的是～英语学习没别的。就是你自己的事自己做，你要在四十分钟的课堂里充满激情与活力的挑战你自己，对着你的困难一遍遍的说：你最终将是我的朋友～因为我将把你化为我的能量！！

平康的坚持

当我写下：这个困难终将是我的朋友，我的能量这句话时，真的好感谢我的儿子……平康……要知道这是他教给我的……

平康同学

平康去年九月刚转学过来的时候，班里同步学到了新概念青少版的2A，进度快的学到了成人版的第二册。而平康完全没有碰过新概念。平康的英语起步特别晚，这缘于我英语学习的失败。我不认为早早学习英语有任何意义。我感觉家长早早花大价钱把孩子送进：苹果苹果是apple的学校很傻。为一年级的孩子分不清what和where的焦虑很傻。可我也没有找到英语学习的根本方法，因为我就是英语学习的败兵。于是我就无视这个存在，尊崇顺其自然，爱咋咋地。平康七岁的时候我给他报了一个看动画片学英语的课外班。他只管在里面开心就好。我太讨厌英语了。我只希望别让他和我一样。

努力跳跃自我

刚入学时，马晓丽老师对平康的口语和听力进行测试后后让他跟随大家的平均速度走。从2A开始。平康自我感觉良好。因为这让平康好像受到了一种暗示和鼓舞：你的能力没问题～你可以跟得上。但事实～他学到2A第二课的时候就卡住了。过不去了。这对他太难了。他有很多基本的单词都分不清，更何况像：马拉松，博览会这种单词呢？开学一个月他只过了一课，然后就国庆节放假了。放假七天我们回北京，去承德，平康不愿意去正视那些卡住他的单词，能做的就是在路上大量灌耳。回到学校后他的2A第二课背下来了。后面的几课他过得要快一点，刚刚感觉有点信心了，马老师有一天突然让他从1A第一本书重新开始。我问为什么？平康说，不知道，反正我要退回去重新开始了。神情沮丧。我也不理解为什么？难道我要从背诵“what is you name？”开始？这不是浪费时间吗？我也很不理解。我找马老师问。马老师给我的解释至今我记忆犹新。她说开始认为平康可以不学前面，从中间跟上来，但是在实施的过程中发现，每套教材都有自己的节奏，有自己的规律，有自己承接性和活生生的内容。断档进入他会理解不了书里的人物～比如保罗家里几口人，都是做什么的，他们做过什么？平康都不知道，平康和同学一起学习时就没有共同的话题。我清楚的记得，我对马老师的这段话表示不理解，而马老师给我做了一个生动的比喻：就像你新进入一个单位，你同事以前都一起参加过什么活动，大家特别嗨地聊天说起那个活动，而你肯定一头雾水进入不了状况。马老师接着说：因为没有从头开始，所以现在会让平康感觉每一课里都有一堆很难的单词，他通过努力也都拿下来了，但是，他学的很辛苦。其实这些单词都在前面的课本里分别出现过，可因为平康没有学习过前面的课程，他就会觉得他们集体出现，如果他总是这么费力的学习必然学习兴趣受挫，而战胜困难的勇气就减弱，那既然这样，我们为什么不让平康从头开始，循序渐进，重整河山？最后马老师说，你想一下，当平康从头开始，他必然能从自学英语的过程中体会到自己打败困难的成就感，那时平康还将收获一个东西～直面困难的品质和方法，这才是他终生受益的。

深沉的夜～孤独的船

我感觉马老师说的非常有道理。但是，我依然不甘心。我不认为我的孩子需要从“hello”学起。我当时真的很焦虑，我跑去问平康的班主任，我依然对为什么我们要从第一本书学起不甘心。她听我的顾虑说：“平康的状态很好，没有问题。你的想法并不是平康的想法。这是你的问题。你是在拿平康和别人比。你怕平康落后是你的比较心在作祟。我们新学道的理念就是自己和自己比，今天和昨天比，这次和上次比。你需要处理好自己的问题。这也绝对是这是你放手的机会，你更应该便鼓励平康自学，让他自己从头开始，自己体会进步的乐趣。我们做教育的初心是给让孩子真的成长进步，而不是给家长交代。”张燕杰老师的话像一颗炸弹惊醒了我。后面的英语学习我就没再过问，而平康用新学道的方法，半个学期背完了三本青少版的新概念。寒假自学又背了将近一本。当然这只是英语。他半学期还背完了42章道德经，上百首古诗，名段。关键我并不理解他怎么记住的？

准备打才可能不必被打

平康学习英语的故事只是新学道孩子学习中的一个小故事。一个小片段。其实，每个你偶遇的新学道的孩子或许都会给你讲述一下他的学习心路。而昨天下午我就非常有福，在小区的花园里偶遇了一个新学道六年级的孩子。他彬彬有礼，神态自若，侃侃而谈。他给我谈他四年级转学过来如何面对背诵十万经典的挑战。讲了他的梦想，和正为自己的梦想所做的努力。他教了我十分钟的太极拳。一招一式极为从容大气。三年级的平康和同学追跑打闹，兴奋异常。而我便和这个偶遇的六年级同学席地而坐聊了两个多小时。收获颇丰～这让我深深的体会到～每个新学道的孩子都是新学道的名片。每个新学道的孩子都是父母的领路人。

跟我走

每个人的成长过程都要遇到很多困难。重要的是我们要瞪大眼睛正视自己的困难。接纳这个困难。不囫囵吞枣一晃而过。不得过且过随波逐流。时至今日我才明白～我讨厌的不是英语～是我自己的不真诚～不勇敢～不承担～我讨厌的是自己那颗得过且过的心～

快乐承担

孩子一定是引领家长进步的圣人。孩子身上一定有我们所有的缺点，优点，还有他们理解放大后的演示。平康只是新学道培养的千万少年中的一员。新学道一样存在各种各样的问题。但新学道在努力，在引领学生和家长共同成长。家校共育。我和平康的进步源于这种教育理念，这种教育模式，这种教育方法，这种教育环境。新学道努力培养的是——人。是大写的人。是可以真诚面对自己，有大爱的人。是善良、诚信、细致、坚毅的人。是知行合一的人。是快乐勇敢，敢于承担的人。

我为你代言

我们的孩子就是新学道的名片。我们每一个家长都是新学道的代言人。我写下这篇，是为了给新转学进入新学道的家长们，当你们面对英语学习时，希望你们不要像我们当初一样慌乱无措，不要焦虑，不要比较。你们需要做的就是全然交托，设定目标，按照老师教授的方法，持有执行，即可。我们平康在书法和数学的学习中依然有很大的困惑。平康的班主任燕子老师观察孩子们爱看抖音，便找到书法的抖音一个字一个字跟孩子们讲授，让他们理解书法结构，让孩子们体会写好书法核心。只开学一周，平康的字果真进步神速。新学道真的是在用心做教育。平康的数学老师，特别有耐心有方法，让平康数学成绩有了极大的提升，但我观察他对于数学的兴趣依然不在，周末的这篇写作也有一个目的～特别想得到数学棒的同学的家长们的引导，请把你们作为家长，那些好的引导方法传递给我。让我们一起有力量。