2018-03-18在自然活动中体验“双向养育”

2018-03-18 本文已影响0人 Meredith麦子

2018.3.18上午小原自然教育“我眼中的春天”体验课中，家长在完成了“我的树”的环节后的分享：

1、信任是最终达成目标的前提；

2、面对不可知的前方，需要有细心的伙伴陪伴；

3、因为伙伴看不到路，为了把伙伴安全地送达目的地，感觉到责任的重大；

4、良好而清晰的沟通是建立信任的基础，而沟通的结果一定是双方认同的要达成一致；

5、在基本规则双方达成以后，在过程中让伙伴去放手体验，相信在过程中大家会面对问题，灵活解决的；

6、在共同执行任务前，一定要约定好规则；

7、当蒙上眼后，才知道面对看不见的前方，是多么的恐惧。以后，应该多站到孩子的角度去体会TA的“恐惧”，而不是站到“睁眼者”的立场上去体会“蒙眼者”的感受，只是告诉TA这有什么好怕的。

8、即使告诉“蒙眼者”自己之前的所有经验，当“蒙眼者”自己走时还是不能复制自己的经验，还是要靠TA自己去亲身体验才能获得属于自己的经验。

麦子听完分享后的感受：

因为我们的家长是饱含了一颗“爱心”去用心体会，所以，只是通过一个“我的树”的体验环节，就感悟到了小原自然教育的“双向养育”理念的核心观点：

1、在养育过程中，父母充当着孩子“成长教练”的角色，“成长教练”的职责就是帮助孩子长大后有能力面临不确定的未来，未来是“成长教练”不可预测的。

2、解决问题的责任由父母和孩子共同承担，既不允许孩子逃避责任，也不会巨细无遗地限定孩子行为的一起细节。

3、有效沟通就像双人舞蹈，是建立信任和和谐关系的基础，需要站在对方的角度去关心对方的感受和达到双方“同频接收”为目标，而不是以自己“说完”为目标的。