激发好奇心，保护求知欲

      同一本绘本，同一页故事，不同班的孩子对于故事的感知不同，反应就不同！但是他们总是会带给我惊叹！已经好久没给三班的宝贝讲绘本故事了，上节课讲《我想有颗星星》！这把他们激动的啊，一个个小眼睛一直盯着黑板，足见故事对他们的吸引力！当黑板上出现外星小鸡出现的那两页时！他们的兴趣达到了最高点，我提了一个问题“外星小鸡和卡梅利多有什么不同吗？”（这个问题的设置就是想让他们认真观察，尤其是外星小鸡有牙这个特点，特别希望他们能说出这一点，因为前面伽利略的嘲笑已经做了铺垫，期待他们在听故事时不只是在看热闹）生1：颜色不一样。生2：头部不一样。……我希望他们能说我期待的不同点，但大部分孩子是没发现的！我发现后排一个男孩一直在举手，他站起来说出了这一点！又失望但也很开心，至少有人发现了，老师和学生之前的默契度太重要了！

    随后让我惊讶的是，我的问题问完了，他们的问题此起彼伏，一个个一直举着小手，没等我叫他们，就迫不及待的在那里发表意见，班级里真是乱成了一锅粥，我真是听不清他们说的是什么，借机规范了一下回答问题的顺序，告诉他们：认真倾听其他小伙伴的问题，我会每个人都叫到的！终于安静了下来，有的孩子问：为什么会有白天和黑天？一个小男孩自高奋勇的解答问题，说是妈妈告诉他“因为地球会转”真是个博学的孩子！还有的孩子问：月亮和太阳是一个吗？没有孩子会嘲笑这个小女孩的问题，他们的懵懂太可爱！“地球怎么是蓝色的呢？”……好多好多问题，这时我不禁要反思啦，我的知识储备快要不够用了！告诉自己：我需要和孩子们一起成长！其实，内心是有个想法的，如果他们家里有电脑，如果他们的父母会做幻灯片，如果他们的父母愿意，我想让他们继续探索宇宙的奥秘，太阳，月亮，地球，流星……就像哈尔滨的孩子一样将自己搜集的资料分享给大家！那将是多美好的事！