一堂微课
师：@所有人 大家来看下这张图，有哪里不对劲？
小银子：112岁？
小A：最后的名媛，初代的校花？
师：我那本来是个问句，[破涕为笑]，你们又给我抛问题，把我给整不会了。
小B：1905年……
师：说详细一点，哪里不对？为什么？
小C：天津一户大人家……
小D：上海的名媛，怎么住在天津？
师：如果没有觉得不对劲的话，就不必牵强附会。
小E：最后的话，太让人难断句了。
小银子：对对对，那排版容易让人误会了。
师：还有呢？
小F：“最后的名媛”这里不对……
小G：难道是“复旦初代”有问题？她是中学时到上海后学习，再入复旦，不应该说是初代吧？名媛是指有名的大家闺秀，上海现在也依然有大家闺秀，所以那里不能写“上海滩最后的名媛”。个人理解哈！
小银子：112岁都去世了，怎么还说爱吃肥肉甜食呢？哈哈哈『图片看不出问题，抓抓文字』[捂脸]
小G：上海滩可以理解为旧上海，习惯上的。但在这里的确是表述有问题。
师：还有吗？
小H：上海是公称，上海滩是江湖叫法，我查到的是这样的。
小I：下面的文字沒標點符號。
师：@小银子 @小H 会主动去求索了，不错，能把这一步用上了。
师：哪怕是一张图，如果有不理解的地方，都应该先去查证，而不是急着提出见解。
师：实不相瞒，图是我随手截的。
师：可大家有个惯性思维，觉得我这么一问，就肯定是有问题，所以急吼吼去“找茬”。
师：你们一开始的答案，都是不确定的，带着问号的。是希望我直接给答案的。我多问几句，你们当中就开始有人主动去查证了。在查证过程中，是不是就开始了解到了更多的知识，更多的真相。
师：想要让自己的认知有所提升，首先便是要学会主动去查证，去寻求答案，而不是等着别人投喂。
师：为什么潇潇老师会说“速读，是最大的笑话”？便是因为有些书籍，哪怕你每个字都认识，但不一定知道什么意思，意味着什么。
师：比如这个字，『晟』，大家说下，这个字是什么意思？
小H：光明的意思。
师：还有其他答案吗？
师：@小H， 你这个斩钉截铁的回答，是片面的。因为这个字，有两个读音，两个意思。你没有说明在什么情况下是光明的意思。
小H：只知道第一个读音，讲真，今天才晓得这是个多音字。
师：这就是为何潇潇老师一本《三国演义》能读十数年的其中一个原因，可他说的“慢读”，并不代表少读。相反，读得慢，是因为读的书多。就比如我，为了读懂《金瓶梅》，还另外读了十几本参考书。
师：人写不出认知以外的文字。再牛的作家，学者，都只能写自己认知以内的文字。每个人由于成长经历，受教育程度，研究领域等的不同，同一本书会有不同见解是一定的。看不同人的解读作品，就可以帮助自己拓展思维，从多个角度去认识同一本书。最终你能吸收到的部分，其实也就是你现阶段认知的上限。
师：比如之前我在朋友圈带大家读《西游记》，我的切入点是把孙悟空当人看，所以我看的时候，就重点关注，思考孙悟空“生而为人”的优缺点。像潇潇老师说：
这本书隐喻的部分，我一时读不懂，那我先略过。我就先管好我能读懂的部分。我把我读懂的这部分，写成读书笔记，尔后根据读书笔记整理成一篇文章，也是一种收获。哪怕我这种收获在潇潇老师这种守着图书馆，天天搞学术的人看来，是很肤浅的。没关系，进一步有进一步的欢喜。我目前就先把我能摘的桃子摘下来，先吃，吃到肚子里的，才是真正属于我的。其他什么儒释道的隐喻，我先把眼前能做的事情做好，再去试着理解，也可以的对吧。
师：潇潇老师说的是一种非常有效的读书方法，但大家实际应用的时候，也要量力而行。别为了潇潇老师一句“你想要读明白《西游记》，那你至少得读一些佛经道典吧，最基本的像《心经》《金刚经》《抱朴子》《庄子》《列子》你得读过”，然后在读《西游记》之前，就真的把《心经》《金刚经》……这些买回来读，然后呢，《心经》《金刚经》《抱朴子》《庄子》《列子》一本没读完，还觉得自己连《西游记》的目录都不配看。像我读《金瓶梅》时，读第一遍，光是看了个热闹，不过没有深挖，听到别人说这本书还有很多可以深挖的点，也想挖一挖。可是呢，我又不知道怎么挖，于是乎我就买了一堆工具书帮我。
师：大家一定要记住，工具书是辅助。比如你要去参加一个重要典礼，典礼要求盛装打扮，要求穿礼服。你没有礼服，不会打扮，你就不去了吗？
师：去吧，没关系的。穿上你现有的最好的衣服，拿出最好的姿态，最自信的笑容，出发吧。哪怕是见见世面也好的。如此才能知道自己有什么不足，哪些地方需要补。如果下一次参加类似级别的典礼，需要什么行头。去了，见了，心里有数了。就可以慢慢准备着，慢慢补。勇者无畏！
师：在生活中勇敢，可以解决很多生活难题。在学习时勇敢，才能有机会打破思维框架，认知牢笼，向更高处走去。读书是如此，写作也是如此。
师：曾经有很多同学和我说，老师，我要准备好了再开始写作。我就想问问，到底要准备什么？写作工具还是知识储备量？
师：今天早上我的这个朋友圈动态，1262字，我直接在手机微信朋友圈编辑框里写的。大约花了50分钟。别总想着完美，写现阶段能写的，把现阶段能写的都写出来，就已经很了不起了。
师：读书，能够做到一篇文章读下来，把所有不认识的字都可以一一查一遍，琢磨一遍作者那么写的原因，也非常了不起了。
师：之前我说我读书速度是10万字/小时，大家觉得很快，还有点焦灼。
师：也没有必要。
师：每个人基础不一样，知识储备量不一样，阅读速度也必然会不一样的。每个人都有属于自己的学习节奏，你最该做的是先找到属于自己的学习节奏。别揠苗助长。
师：有很多同学可能都在年初时立下过flag，说自己今年要读多少多少本书。然后为了flag不倒，也不管是不是读懂了，反正都会按照计划，在规定时间内把书读完。到了年底，再晒一晒自己读过几本书。感觉这一年的学习任务达成了，可以交差了。可是呢，问问学到了多少知识，提升了多少认知，大多数都答不出来。
师：因为在读的过程中，光求量了。这有什么用呢？和面子工程有什么区别呢？
师：我看有些人，年年晒的书单都是新的。可是呢，和她聊她看过的书里的内容，她是一脸懵的。这……就好像你曾经说你和谁谈过恋爱，但问你，那个谁姓什么，你也不知道。到底谁渣的谁，压根没法分辨了。到底是书写得不好，让你记不住，还是你没有认真看书，所以记不住，只有你自己知道了。
师：不过在这个过程中，大家要尽可能去看一些好书。注意哈，好书和畅销书是两码事。
师：比如像这本书，看着装帧精致，也非常有噱头。作者看着也很牛的样子。事实上，这种书，更像是作者的自我狂欢。因为无论什么年代出版的书籍，都有各自明显的时代特征。
师：写作手法，叙事方式，都带着时代的烙印。像我们中国，春秋战国时期用的是竹简写作，甚至是甲骨写作，所记录的文字非常有限，所以力求简洁。每一句话，每一个字，都力求精准。而且往往主语缺失，有特定的句式结构。想要出版，肯定是很难的。拿一个既定事实来反复咀嚼，发表长篇大论……这种问题需要反复讨论吗？
