体验性与阅读

人对周遭环境的体验比信仰乃至思想的影响作用更大。

当面对同一个事件时，我们会因为是否有多余时间的这个体验，而做出不同的选择。也会因为事件后果的严重与否这个体验，而选择诚实与否。

所以教师带领学生阅读文本时，教师营造阅读氛围，让学生置身于文本中，体验文本人物所处环境，体验人物的经历，感受，进而领悟文本所要表达或言说的。通过情境，切身体会，达到理解文本。

阅读因体验而情真意切，体验因阅读而丰富多彩。