美好的印迹（八）

亲爱的花爸花妈、素馨花们：

      见信好！本周周二是霜降，它是秋季的最后一个节气。这也预示着我和素馨花们已经携手走过了一个季节。在这些日子的润泽下，我们之间也越来越默契，有些话不用多说，一个眼神，一句话语孩子就已明白。

      上周是我们的童话剧周，虽然课程按部就班在走，作业也在计划中进行，但质量上却相对下滑。所以本周班会课就把这件事向孩子说明，并把“扫地僧”这个词汇带进教室。通过颐和园保洁员张旭的故事明白了只要内心足够热爱，即使用笨功夫也可以把所谓的不可能变为可能。少年们呢，听了之后真的活出了这种精神。暮省质量不好，这周的两篇改下来真的让人惊艳。孝谦、遨铄等不仅字迹好了，内容也丰盈了许多。泽航呢，我就说了句这段时间作品不高产了啊？结果秦大奶奶的故事就得了A+。子赫、铂淳的做题质量更是蹭蹭蹭往上涨。看来遇到事情，直接把问题说清楚并指明方向去聚焦可以当作和孩子沟通的手段之一。正如周四去郑州学习时干老师说的一句话，任何一个血泪的事故都可以转化成一个故事，关键是看我们如何引导了。

      暮省一周两篇，在教室里我们是如何实施的呢？暮省也就是所谓的自由写作，主要是围绕班级故事、共读内容展开，目的就是想让孩子们在经历后以我手写我心的方式去内化进而成为丰盈内心的方法之一。而我们的暮省批改不像作文那样从写作的问题上着手，而是以对话的方式，走进孩子的内心，给予他指引或鼓励。

      就拿我们当下所写的《白雀》这个章节来说吧！里面讲述的是白雀和蒋一轮的爱情故事。在地毯式共读的时候，孩子们对于情节的讨论也是议论纷纷。但我只是倾听过后微微一笑并没有多说什么。直到共读完进行这个章节的主题讨论时，我问孩子们为什么在我们的这个年纪要去读这个故事？造成他们俩分开的原因到底是什么？然后又利用马斯洛层次需要来引出青春期的我们为什么会产生情感的萌芽，当这种萌芽产生时我们如何处之？最后我们碰撞出了这样的思维火花——

1.青春期产生情感的萌芽是正常现象，我们应该高兴我们长大了。

2.产生萌芽时我们不要轻易表现，因为真正的爱是责任，更是担当。我们应该相互成就，而不是给对方带来困扰。更重要的是我们对于情感一定要有一个明确的标准。

3.遇到谈得来的，三观一致的，一定要敢于去追，即使失败也不遗憾，毕竟为此努力过。但绝不是现在，必须当我们成年后对于标准明晰的时候才能去做。当下最重要的是要修炼自己，这样才能遇见更好的交友圈。

      当看到孩子们恍然大悟的表情后，真的感觉我们的孩子非常幸运，能够在这样的年纪遇到这样的书籍给予他们思想引领。但看到孩子的作品后我们就会根据孩子所写的内容进行积极回应、激励。（作品会以简书的形式发出，请及时关注并送上大大的赞了）当然啦，孩子们青春前期的问题，我们在家也可以利用机会在把握尺度的基础上一一向孩子渗透，这样也是帮助孩子减少叛逆的方法之一。

      但在学校除了自由写作外，我们还有单元习作。也就是说通过书写提高孩子的应试能力。为了让孩子明确写作必须要有重点，也为了让孩子明白什么样的作文才证明你达标了，为此我们采用的是框架方式让孩子明晰写作点的同时也知道自己的问题所在，更是通过段批、总批的方式指出问题所在或直接写出符合内容的让孩子们感知。如果哪篇写的不好，我们也会在暮省本上重新书写。

      但写作之路可谓是一条漫漫长路，唯有在提供写作机会的情况下，激发孩子的写作热情，慢慢去成长。而写作与阅读是两条紧密相连的两股绳，虽然不能保证我读书多了写作就一定会很好，但读过的书定会成为孩子精神的一种积淀，厚积而薄发。毕竟写作往往要慢于阅读一年左右的时间。

      为此最近我一直在关注孩子的阅读，读的少了去督促，书不合适的要求换书。这不这周我们的滢静、浩轩、怡婷、佳琦、艺萱等就主动找我给他们推荐书籍去读。为了充盈教室的书柜，所以让孩子们每一人带一本历史、科学、地理、科幻、文学名著之类的书籍带到教室漂流，等到期末再还给学生。当然啦，在这期间我们也会和孩子约定好借还的规则。

        总之，任何一件事情的实施都需要坚持和关注，如果哪点没有注意到位，欢迎家人及时指出，我们会及时做出相应调整。

温馨提醒：

1.下周一我们班主持升旗仪式，请提醒孩子穿全套秋季校服（女生白色丝袜）。

2.和弦虽然都已会指法，但熟练转换还需强化练习。（C Am Dm G C间的转换）一份付出一份收获，一定要熟练后再发出吉他视频。

3.昼夜温差较大，提醒孩子穿外套。

4.下周是我们的秋季运动会，周托记得带一条宽松的裤子和一双舒服的鞋子。

      祝周末愉快！

                素馨花教室守护者

                      2023.10.27