《改变孩子先改变自己》C2
各位主内家人晚上好。接下来由我为大家朗读本书的第二章六到七节的内容。
六、溺爱温柔的致命伤害。
溺爱孩子是父母的短视行为是父母缺乏安全感的表现，进一步讲溺爱孩子是在坑害孩子虐待孩子。溺爱孩子等于给孩子服了一剂慢性毒药。
我从事专业家庭教育工作十四年接触了一万两千多个案例，令人痛心的是改革开放三十多年了不少父母还在用错误的家教方式教育孩子。最不可原谅的，是父母对孩子的溺爱和娇惯。长期被溺爱娇惯的孩子往往会形成很多负面素质。比如自私，任性，缺乏责任心，没有担当自我为中心，意志薄弱，习惯逃避，不知道感恩自控能力差等等。设想一下这样的孩子能顺利完成学业吗，这样的孩子有独立生存能力吗，这样的孩子将来能融入社会吗，这样的孩子能有真正的幸福吗，这样的孩子能不坑爹不坑妈吗？这样的家庭，这样的家族能持续发展吗，我认为在所有错误的家教方式中溺爱是最糟糕的最具杀伤力的。当今时代教育面对着全新的课题，计划生育政策造就了独生子女经济快速发展产生了富裕，家庭。在这样的社会背景和家庭环境中父母极其容易对孩子溺爱娇惯。
不少父母认为我们赶上好时代了。经过打拼过上好日子了，不就是要让孩子享受吗，就这一棵独苗父母再吃苦受累也不能让孩子受委屈啊，在这样看似合理，使为谬误的思想支配下。父母免不了事事为孩子着想，处处替孩子承担责任，极度满足孩子的物质欲望把孩子照顾得无微不至，这些父母并没有意识到他们是以爱的名义在无情的摧残着孩子的未来。他们更不知道自己在辛辛苦苦养育一个寄生虫，认认真真打造一个小霸王。兢兢业业，塑造一个窝囊废。呕心沥血，培养一个白眼狼。
法国思想家卢梭说，你知道怎么样能使你的孩子成为不幸的人吗，这个方法非常简单，那就是从小对他百依百顺，你孩子是父母的短视行为是父母缺乏安全感的表现，进一步讲溺爱孩子是在坑害孩子虐待孩子。那孩子等于给孩子服了一剂慢性毒药，父母和孩子是一根绳上的蚂蚱。一荣俱荣，一损俱损。因此父母在坑害孩子的同时，往往也坑害了自己。不但给自己造成了麻烦甚至给自己带来了灾难，被溺爱娇惯的孩子都是不幸的，他们是错误家教最直接的受害者。父母把孩子带到世界上没有教给孩子生存本领，孩子不能自立，只有依赖父母。
父母在年富力强时可以照顾孩子，但照顾不了孩子一辈子。若干年后，父母离孩子而去了，孩子怎么生存，父母会溺爱孩子周围的人不会溺爱他社会更不会溺爱他。父母会替孩子承担责任，其他人没有这个义务。
有一个孩子从小受到父母百般呵护，初中没上完就辍学在家。找个不少工作均不能如愿，体面地工作，用人单位瞧不上他有劳动强度的他不愿意干。二十八岁了还没有找到工作。儿子手里没钱就去领妈妈的退休金，无奈，妈妈只能捡些废品补贴生活。妈妈说。你爸不在了，按理应该你养我，你不给我钱，还要领我的救命钱，这怎么行。儿子说，谁让你们没有把我教育好呢，我没有收入不理你的钱领谁的钱。妈妈说你怎么不讲理呢，小时候让你上学，你说你不是学习的料，只要不让你上学让你干什么都行，不上学是你的选择，你怎么怨起我来了，儿子说，那时我是一个十四五岁的孩子，我知道什么。我不上学你们怎么不知道想方设法的让我上学呢，小时候你们千方百计的为我着想，经常满足我不合理的要求。我现在知道了，那不是爱我，而是害我。是你们的浇灌让我成了一潭烂泥成了扶不起的阿斗。你以为我愿意这样吗，你们不会教育就不要生我啊，乍一看这位青年是在强词夺理推卸责任，但是他的话也不是没有一点道理。
这位妈妈的遭遇实在令人同情，但这一切都是他在孩子小时候种下的隐患，种瓜得瓜，种豆得豆，他只有慢慢品尝自己酿的苦酒了，有人说了这位青年既然明白了父母从小娇惯是造成他意志薄弱的重要原因，他为什么不补上这一课呢，他为什么不从现在起扬起自信的风帆，勇敢面对生活的挑战，让自己经历历练呢，为什么不勇于担当，创造美好的未来呢，为什么不通过自己的努力让妈妈过上好日子呢，说这话的人愿望无疑是善良的，但现实是一个人轻飘飘，习惯了让他负重就不习惯了。一个人能力从小没有得到培养成年后培养是相当困难的。再者被娇惯的孩子往往有很多负面素质所有负能量都会阻碍他追求进步。
在家教实践中，我有这样的体会。反正是孩子出现偏差的，比如自私，任性，惰性十足，善于推卸责任，习惯逃避等。如果找不到致病原因，你可以考虑是溺爱所致，基本上屡试不爽，从孩子以上表现可以断定孩子的父母或者上辈人的教育方式一定有些溺爱因素。一定是缺乏原则，没有界限的，不然孩子不会出现以上状况。有一个十二岁的男孩儿上初一这个孩子经常逃学在手机上看玄幻小说。视力严重下降。妈妈费尽口舌把他送到学校上了两节课又溜回家了，妈妈和孩子博弈了一个学期。孩子上学总共还不到一个月，有一次妈妈拉着孩子上学，儿子重重地在妈妈的胳膊上咬了一口。
妈妈向我咨询开始我也感到纳闷，初一的课程并不难，孩子为什么那么抗拒上学，随着交流的逐步深入，我找到答案了，这位妈妈从曾祖父到父亲是三代单传。传到他这一辈没了男孩儿她的妈妈生了三个女儿，为了延续香火。爸妈给他招了个上门女婿，可喜的是一年后她产下男婴，她成了家里的功臣。儿子自然成为了重点保护对象。儿子被三代人百般呵护，千般宠爱，被宠爱的结果是儿子非常自我没有一点规矩及其任性，儿子想要什么，寅时不等卯时。对于儿子一些离谱要求，父母尝试着拒绝，但经不起儿子哭闹，只好妥协。
上小学时家里哄着宠着，儿子，虽然成绩倒数几本能，上学。进入初中知识难度和容量都加大了儿子感到力不从心了，更重要的是儿子不能适应学校的纪律约束逃学就成了家常便饭，家长朋友，如果你希望你的孩子有一个美好的未来幸福的人生，如果你希望你的家族。基业长青世代辉煌，我认为。智慧父母应该把溺爱娇惯作为家庭教育的一条红线。切记不要触碰。从小扎扎实实培养孩子的责任心培养孩子的担当，意识。让孩子成为富有责任心。勇于担当的人是成就孩子幸福人生，促进家族可持续发展的不二法门。其实孩子们从小都是愿意承担责任，并能承担起责任的。
承担责任，能给孩子带来自尊，自信和成就感，何乐而不为呢，可现实是很多父母心太软。不信任孩子担心孩子做不好主而替孩子选择。出了事为孩子承担后果，长此以往，孩子的能力买得到开发闲置了颓废了，人类教子智慧，在某些方面还不如动物，比如狐狸。小狐狸未成年时狐狸妈妈就教他一些生存技能教他捕食教他建造洞穴。叫他躲避猛禽等。为他日后独立生存铺平道路、小狐狸即将成年狐狸妈妈就强令他独立生活，狠心咬他驱逐他不在让它进洞了，出于无奈，小狐狸。只能独自谋生，慢慢的小狐狸练就了生存必须的所有本领成为了生活的强者。
人类又是怎么样呢，不少父母生怕对孩子照顾的不周到安排的不长远，把孩子扶上马送一程送多层甚至送到老死。试想这样的孩子能有能力吗，这样的孩子能不依赖父母吗，我喂狐狸的教子智慧折服，狐狸交子带给我们的启示是。鼓励孩子接受生活挑战。创造条件，让孩子经历历练是给孩子祝福的最好方式，这样做看似狠心时为真爱。
七、赞赏孩子有学问
赞赏孩子有学问。孩子需要赞赏，但是过于不切实际，夸大其词的赞赏不仅不会起到明显的作用，反而会给孩子造成隐性损伤，就像一棵植物过于干旱会使它枯萎。但是浇水过多也会使他的根系腐烂，照相用青霉素一样慎用，暂时赞赏。教育家，苏霍姆林斯基说过，人内心最本质的愿望是希望得到赞赏。心理学家威廉，杰姆斯也说过。人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。这是人类有别于动物的地方，赞赏是家庭教育最常用的方法之一，也是最有效的方法之一。
最简单的方法，往往包含着大道理最常用的手段常常蕴含着大秘密。并不是所有家长都会运用赞赏这件武器赞赏确实有学问。以前我对赞赏的认识很粗浅，很少。赞赏孩子，偶尔赞赏孩子也是很空洞，直白，比如你是个好孩子，你很聪明，你长得很帅，有时赞赏后面还要加一些提示，告诫之类的话。你确实很聪明，但你要更勤奋，聪明远远没有勤奋重要，你长得很帅。但是你不要把外面形象作为资本培养内在的品质，才是你最应该关注的。这些赞赏质量不高打动不了孩子而且起不到应有的作用，达不到期望的效果，有一件事完全改变了，我对赞赏的认识。
一次孩子从洛阳回来给三个姑姑每人带了件电子体温计按摩仪之类的小礼品。我转给妹妹好妹妹们非常高兴，其中二妹对儿子的行为大加赞赏。贾雨凡，这孩子学习那么忙，心里还装着我们。在我眼中这件礼物特别贵重，这么有爱心的孩子，将来一定有出息。我把二妹的话传给儿子，儿子顿时来了精神。二姑真是这么说的，从那以后儿子见到二姑格外亲切，由此可见，儿子内心深处多么渴望赞赏有多么在意亲人的赞赏啊，我由此联想到我的家庭教育之所以出现问题。孩子之所以和我对立，和我不会赞赏吝于赞赏有很大的关系。
赞赏是人类共同的生理需要更是孩子的精神渴望。我为什么不练好这门家庭教育的基本功能。其实赞赏孩子是非常容易的，他不要我们额外付出什么。可谓张口即来不费钱财。说话人内心舒畅，听话，人无比高兴，赞赏带来的结果是亲子和谐，皆大欢喜，这样的事情，我为什么不做呢，关键改变了我就有一进行这方面的实践。有两件事让我尝到了赞赏的甜头，有一件事。儿子生日的时候我带她到湘菜馆吃了一餐。还买了文曲星电子词典作为生日礼物送给她。那一日儿子情绪非常高我趁这时抓住火候对儿子进行了赞赏，儿子你接触电子游戏比较早，智力开发比较早。你把电子游戏网络游戏都玩得那么棒，足以证明你有过人之处。你的班主任也有同感，他认为你智商比较高，她说你连恶搞恶作剧都有独到之处，说明你是及聪明的孩子。我觉得你的学习成绩不应该是现在这个水平应该排在一些同学前面才对。老爸坚信，只要你调整一下思路，改变一些习惯稍加努力就会后来者居上，儿子说，我也觉得不比别人差，那些靠死记硬背的学习的人，我还真瞧不上呢，实践证明我对儿子的赞赏，达到了预期的效果。据老师说，从那以后儿子的学习态度有了一定的改观。
第二件是儿子的作文一直是弱项，为了帮儿子提高作文水平，我认真看了他的几篇作文。我发现了儿子的作文除了写的不长字迹有点潦草之外。语句还算通顺，错别字也不多，标点符号用的基本正确。我抓住文中的优点赞赏了，儿子，我说儿子，爸爸看了你的作文非常高兴，你这几篇作文中心思想不错。字词句标点掌握的还可以。这足以说明你有写作文好作文的基础。儿子说我的作文是有些短。但我从来没有跑过题，看得出来儿子对我的赞赏还是蛮认可的。我接着说，能紧扣主题，说明作文有灵魂，从这一点看你是有写作天赋的。接着我把话锋一转。正因为你的作文写的短老师才给你比较低的分，你感到作文没什么可写。言之无物，不是你的错，而是爸爸造成的。
一是爸爸从小没有引导你大量阅读导致你对文字感受能力弱。二是爸爸总是忙没带你到处走走看看。你接触的事物少当然没什么可写了。我把责任全揽到自己身上，儿子自然能接受了。我接着说，像你这样有思想。不婆婆妈妈，说话能直接要害的人。如果能提高阅读量多参加社会活动都观察事物病情与思考，写好作文是轻而易举的事情，写出质量上乘的作文也不是不可能的。儿子说写文章也没有什么神秘的，只要肚子有东西自然会一吐为快，我鼓励儿子，你有这么高的悟性，要不了多久你的作文水平一定会有大幅度提升。由于我真诚用心地赞赏。让儿子理清了思路、也给儿子写好作文增添了力量。
儿子对作文越来越上心了，作文成绩也在一点点提高。后来的一次经历更坚定了儿子写作文的信心，2001年秋天，父亲病危时儿子请假回到家儿子在爷爷病床前守了数小时。亲眼目睹爷爷从弥留状态到停止呼吸的过程，陪爷爷走过了生命最后的一段时间。从幼儿园到小学二年级。儿子同爷爷奶奶朝夕相处，和爷爷奶奶感情较深，对于爷爷的病是儿子感到十分悲痛，后来儿子把自己看到生命最后几个小时的爷爷以及自己对爷爷的哀思写了一篇命题作文。最难忘的一件事，由于儿子观察细致感情真挚，文章写得相当感人，老师对这篇文章评价很高，除了给了高分还作为范文让儿子在班上朗读。
从此儿子喜欢上了作文高考时作文还得了比较高的分。当我下定决心做一个合格的父亲时。让我充分认识到赞赏给孩子的成长带来的建设性作用时，我就把如何赞赏孩子。当做一门学问来思考。通过演练，通过大量实践我逐渐掌握了赞赏的一些规律。
我认为孩子赞赏孩子应遵守以下原则
第一：要赞赏孩子的努力和态度，不要赞赏孩子的品德和人格。比如星期天，儿子洗了自行车、摩托车我这样赞赏儿子。
儿子你把自行车摩托车洗的那么干净，看到车子感觉特别清爽，爸爸谢谢你。
一天儿子帮我收拾好厨房，我这样赞赏儿子。碗筷洗干净了，盘子杯子也摆放整齐了，灶台擦干净了，地面也打扫了，这么多活一会儿就干完了，既有速度又有质量。看到厨房整洁有序，爸爸特别高兴，看到儿子在努力学习，我这样赞赏儿子。昨晚十一点你房间灯还亮着。今天又起那么早背英语单词，你是那么努力，难怪你学习成绩提高的那么快，爸爸相信那句话，一分耕耘一分收获，
看到儿子养成良好的卫生习惯我这样赞赏儿子。你早晚刷牙的习惯特别好，尤其是晚上坚持刷牙。是一大优点，儿子有一口好牙，是你终身的福气呀，假如我用以下方法赞赏儿子效果就逊色多了。
你真是好孩子。
你真是爸爸的好帮手，
你将来一定是操守家务的好手呢
努力学习的精神，让爸爸好感动，
有儿没儿就是不一样，
这样的赞赏，就像直射的太阳让人感到刺眼，不舒服，
第二多用描述性赞赏，少用评论性语言。
评论性赞赏：你收拾了自己的房间，真是好孩子
描述性赞赏：房间里变化这么大。书籍摆放在书柜上，文具放在抽屉里，衣服鞋袜放的正是地方。进到房间，爸爸感到非常舒心
评论性赞赏：你这篇文章写的真好离发表已经不远了
描述性赞赏：描写竹子的这篇文章我感到很传神，我最喜欢其中这两句未出土时便有节。及及凌云处仍虚心。
评论性赞赏：你终于成为优秀学生了
描述性赞赏：你最近确实在功课上下了不少功夫。作文写得越来越得心应手，数学解题思路越来越清晰，特别是英语，你找到了感觉。不光单词，记得熟悉语法也掌握的扎实。
把两种赞赏方式加以对比，就明显可以看出话语的质量和效果来。评论性赞赏最大的弊端是空洞，没有具体内容只有笼统的界定。这样的赞赏等于变相告诉孩子父母欣赏的只是事情的结果，而不是事情的过程。心想的只是取得的成绩。而不是孩子为此付出的努力，因此这样的赞赏带有很强的功利性。显得不够真诚，也不能带给孩子真实的成就感。同时不切实际，夸大其词的赞赏，只能满足孩子的虚荣心，使孩子在无意识中养成只要稍微有付出就期望得到赞赏的心理。这同样是一种不健康的心理，而描述性赞赏，具体细腻。传达给孩子的信息，是父母看到了孩子的努力和付出，感受到了事情因孩子而发生的变化，自然也就达到了赞赏的理想效果。
第三。赞赏应具备三个要素，描述你所看见的。表达你的感受，把值得赞赏的行为浓缩成一个词。
比如夸奖一个孩子整理房间可以阐述这三层意思，书本放在书柜上，衣服挂在衣架上，床被叠的很整齐，文具分类。钢笔水笔装在笔筒里，圆规三角尺放在盒子里，走进屋子，感觉就是不一样。
看得出来你是一个有条理的孩子。再比如夸奖一个孩子自理也可以用这么三句话。我看见你起床自己梳洗。穿衣服系好鞋带，不要任何人帮忙，你这么懂事，让妈妈省了不少心。这就叫自理。
在这样的赞赏里描述代表了肯定孩子的实际付出。感受代表着愉悦和欣赏。而有条理自理则是在评价和引导。旨在为孩子形成有条理自理的习惯进行心理积极暗示和影响。这种夸奖有内容有感受有评价。着重于就事论事的赞赏，又着眼于塑造形成的积极引导。可谓效果明显，一举多得。
