考生字迹对中、高考文科主观题得分有一定影响；考生需平时有意识养成相关书写习惯。

1.先来了解一下中高考试卷是如何批阅的。

应该说，中考、高考阅卷工作组织得非常严密，从理论上来讲，是能做到客观公正的。

阅卷工作开始执勤，组织者会对相关教师进行细致的培训，会反复强调阅卷纪律及违规的处罚措施，要求阅卷教师做出诚信承诺。

选择题已经实现了电脑自动扫描识别，需要教师批阅的题目是一部分，比如，像客观性题目，数学题的解答步骤，就是固定答案，这一部分一般是不会出错的；而主观性较强的题目，如作文，则会采取二人或三人评分制，也就是说，考生的作文会经过两个或三个老师的批改，如果这几个老师的评分分差超过三分或五分，阅卷系统会自动把这份试卷挑选出来，传递到仲裁组长那里，由组长组织老师做出仲裁。

阅卷期间，还有专门的监督、复检人员，对教师批阅试卷的情况实时监督、抽查。

可以说，中高考阅卷教师责任感、使命感、承担的压力，是非常巨大的，他们会尽量要求自己客观公正地来对待每一份试卷。

2.考生字迹对中、高考中文科成绩有一定影响，主要是对文科主观题目得分影响较大。

但中高考阅卷任务量非常大，阅卷老师也是人，不会完全像机器一样不知疲倦。即便严密的制度，也只能保障不出大的差错，细小的地方就很难完全兼顾了。所以，凡是有人操作的部分，也必定会产生差别。

而考生的字迹，就是影响教师对主观题作出判断的重要因素之一。

众多周知，主观题不好改，因为主观题的答案比较灵活，没有非常固定答案，考生的回答是否正确，需要阅卷教师动脑筋去思考。就像我们平时阅语文试卷，很多老师都不愿意批改作文。

相对于理科来说，文科主观性题目要多得多，紧张地批阅，高密度地思考，人的大脑极易疲劳，在这种情况下，规整的书写会降低读疲劳，带来阅读舒适，而潦草的书写则恰恰相反，人不知不觉就会受到情绪的左右。

这样，字迹带来的差异就产生了。就拿作文来说，即便分差不超过5分，那如果几位老师都恰恰因为书写给了低分呢？即便到了仲裁环节，字迹仍然能对仲裁老师产生影响。

据说有人做过实验，同一篇作文，书写的好坏不同，得分分差能有5-10分。

此外，书写本身也应该就是学生学习的基本功，近年，一些省市的中考中，卷面和书写分占5分左右，就体现了这一理念。

在“提高一分，干掉千人”的高考，1分的意义都这样重大，何况是5分、10分呢？

字迹的好坏重不重要，还用别人说吗？

3.充分重视，练习有方，平时要有意识地培养一些好的书写习惯。

不要说自己平时书写就不好什么的理由，找这些理由的，本质上还是不够重视。如果一个人下决心去做一件事，一定会有所改观。

咱们就针对作文的方格纸来说：

首先是训练把字写方正。

作文是方格纸，汉字是方块字，方方正正，字的结构就不会难看，字也能写清楚了。字写得太长、太偏、歪斜的，要有意识地纠正、训练。不管什么字体，认认真真写端正。

其次是大小要合适。

不要把方格占满，也不要写得太小，字占方格的四分之三、或五分之四最合适。

最后尽量减少删改拉划，保持文面整洁。

写的时候细心一些，尽量不要删改拉划，尤其不能多次涂抹，如果某个词句真需划掉，只用一条斜线轻轻划去即可。

如果做文科其他主观题，书写时尽量考虑分值，分点、分行来写，大概写几点、几行，心里要有数，把答案规划、布局好，使卷面显得清爽、有条理。

如果考试时间确实紧张，那么，做客观题的时候，可以适当降低书写要求，做主观题的时候，一定要有意识地提高书写标准。我曾经有个学生，学习不错，他的试卷上，经常性的，作文的字和前面其他题目的字比起来差别很大，他说，在写作文的时候，就有意识地把字写得很工整，这样作文一般不会拉分。

总之，对于高手来说，彼此之间差别不大，那么需要比拼的就是很多细节，书写的好坏，尤为重要；对于成绩一般的学生来说，也是拉开差距的一大利器；对于学渣，人家根本就不在乎，字写得好对考试也不会有多大影响。

我是戚老师，感谢关注、阅读。