喜与忧

今天的语文课觉得是所有周一里学的最好的一节课。

今天学《古诗三首》，这三首诗学生都会背，加上周末布置了让他们预习，搜集作者简介和创作背景，所以，我想让学生自己来讲，一是锻炼他们的逻辑思维能力和表达能力，另外，也培养他们搜集资料和整理资料的能力。

课从艾青的《我爱这片土地》入手，先让学生自己读，哲在朗读的时候，不但错别字多，句子读不通顺，还笑场，这是不专心的表现。提醒其他人，静下心来，把自己沉入文章，就笑不出来了。利宁深情地朗读，让大家一下子捕捉到了诗歌表达的情感。所以，感情朗读有助于理解，有多加练习与使用。

学习古诗三首，第一首，学生借助书上的注释很快了解了古诗的大意，明白了古诗所表达的情感。

第二首诗，利宁借助自己搜集的资料，侃侃而谈，她讲的比我还要好很多。她已经具有了一定的搜集资料，整理资料和运用资料的能力，学生的学习能力正在提高，我们不容忽视，为她点个大赞。这也告诉我们，有的时候得放手时且放手，把课堂给学生，让他们自主成长。

第三首，学习的不够理想，创作背景资料搜集的不够好，所以理解起来就有点困难。还有就是一些孩子一节课一直处于沉默中，他搜集再多的资料不去运用，也是白搭。不知道为什么，一些人喜欢当摆设，课堂始终与他无关，即使自己都清楚，也懒得说，真为他们担忧，这样下去，有一天总要走上社会，他们要还是沉默不语的样子，生活都难以自理。

下午放学前，把周末的作业进行彻底检查，越查心情越不好，日记不交作业的十多个，不是忘带了就是忘写了，我也无语了，每次都是他们几个，脑子真的不好使用了？

连环画画的参差不齐，黑白版的，没有语言描述的，语言就一个小标题的……让人啼笑皆非。就连重阳节的活动照片，完成的仅有十来个人。

态度决定一个人高度，事实证明，是有一定的道理的。

今天晚上，部分学生需要不补的作业少于今天的作业，明天要不要再有补作业的现象了？我想，态度不端正，肯定还会有的。