只学不做=白学 只知不做=无知

自检ing

只学不做等于白学，只知不做等于无知，这大概是许多人的通病吧。看到这句话，想起了《后会无期》的经典台词“听过很多道理，依然过不好这一生”，触动了多少人的心！

毕业后，每当谈论到学过却忘记了的知识时，总爱开的一个玩笑就是当年学的已经还给老师了，应该让老师把学费也给退了。这玩笑不免是找台阶下的一个方法，可如果记不住原本的知识我们是否能用自己的语言解释清楚当时学的知识、或是举个例子、或是用记忆片段找到原来的知识呢？大概很多时候遇到这种情况，讲完玩笑就没有然后了吧。

今天重温了拆书帮创始人赵周老师的《这样读书就够了》这本书，他说：“阅读完一本书或书中的片段，有“然后”和没“然后”的区别是很大的。重要的不是看懂，而是能和自己的经验发生联系；重要的不是记住，而是能够将知识应用到自己的工作和生活中。”

这里我们姑且不论为知识本身为什么会被忘记，而从另外学以致用的角度分析如何阅读，如何学习。

拆书帮：RIA法则就是学以致用的核心

R（Reading）：阅读图书片段

I（Interpretation）：拆书家引导促进

A（Appropriation）：学习者拆为己用

拆书的过程大致如下：拆书家先带领大家一起阅读书中的片段，通过促动学习者对以往经验的分析让学习者真正参与其中，引导他们进行反思总结，最后催化学习者对总结的内容进行应用，思考可以把新知识应用到什么地方？如何应用？从而完成对新知识内化成能力的学习。

举个例子

RIA拆书法则非常适合实用类书籍的学习，它以是否用得上作为阅读的目的，把获取新知识转化为能力进行体验式的学习应用，学习把从书中获取的知识点，结合自己以往的经历，分析出本质原理，通过扩张重构的方法联系运用到其他事情上，把知识拆为己用。

拆书家拆书的过程中，很重要的环节就是一定要引导学习者进行体验和反思，知识也许很容易被遗忘，但自己的亲身经历却很难被忘记，通过这种知识的迁移应用，举一反三，不仅有利于对新知识的掌握，而且还可以检验对新知识的理解程度。

以前，看书的时候，总想着把书看完，看完之后却总有记不住的烦恼，有时候也会写读书笔记进行总结，但书到用时也常常支支吾吾说不出个所以然。现在想想，那些总结大多都是对知识本身的总结，而很少拓展到具体的应用，也就很难把所学知识变成自己的能力。所以，重要的不是学了多少，看过多少，知道多少，而是能用上的有多少。

赵周老师在书中提到，最重要的学习能力就是把有价值的知识转化为自己能力的能力。大家都知道知易行难，但也不是毫无办法，运用赵周老师的RIA法则进行阅读，把学以致用作为检验标准不失为看书的好方法。