教师要变挑错思想为寻找学生的闪光点——读《改善学生课堂表现的50

老师有帮助学生找出问题并修正他们的义务，所以，老师们往往形成了挑错思维，过多关注错误的地方，而忽略了学生中那些表现好的方面。

生活其实就是由那些我们所关注的事情组成的。课堂也一样，如果老师注意力都在关注那些不良的行为和所有负面的信息，那么，他所看到的就只会有令人不愉快的东西；但如果把注意力都放在课堂里的良好行为和所有积极的事情上，那么教室里将阳光明媚，温暖祥和。

老师们可以换个方式转变自己的关注点，努力寻找每个学生身上的闪光点，或者是足以弥补其缺点的特质，最好能将这些好的方面一一记录下来，并且将这些信息告诉学生本人，这会给学生极大的鼓励，会让他做的越来越好，其他同学也会以之为榜样，慢慢改变自己做的不好的地方。

传统的思想是消灭问题，但是问题却一直没有被消灭，我们换个方法，把好的做法发扬光大，扬长和避短比较而言，扬长应该更容易一些，并且也容易出效果。通过发掘每个学生身上的亮点，在班级里形成正能量的巨大磁场，那么班级整个都是积极向上的，这不仅对于每个学生自信地成长有利，并且班级的问题也会越来越少，因为学生会对标，会意识到自己哪里做的不好，会主动去改正。

其实老师的挑错思想，也是想要让学生变得更好，但是这种反面的教育思想，很多人都不喜欢，那么，我们何不选用大家都受用、喜欢的正面管教办法呢？温言鼓励胜过千金。