24/100 《好好学习》1-2章

低水平的勤奋。好扎心。

好好学习，个人知识管理精进指南。作者成甲，「得到」APP“每天听本书”栏目说书人，被罗辑思维评为 “全国最会学习的人之一”。同时他还是白手起家的创业者，是北京京都风景生态旅游规划设计院的创办者之一，现担任常务副院长。此外他还经常受邀给众多著名机构，比如清华MBA、第九课堂、多角度沙龙、中国惠普、埃森哲、中国人寿集团等，进行有关个人时间管理、知识管理方面的课程演讲。著名说书人、最会学习的人、创业者、时间管理者、知识管理者······众多的标签，两字“牛人”。牛人用了12分的认真写了一本即平凡又不平凡的书，好好学习，从记事开始就记住这个词了。可以套用，知道好好学习，自个儿却怎么费劲也学不好，因为经常是低水平的勤奋。小心脏滴血了。

全书都是在围绕着临界知识，懂了也就会好好学习了。

上周天，与孩子同是一个兴趣班开超市宝妈聊天，谈到她们家的宝今年上小学一年级，聊到一个话题，孩子为何学习。为何学习？宝妈没有给出明确的答案，大概的说到了学习好坏对孩子来讲，重要性没有那么大，最后孩子都要走向社会，适应社会才是最终的目的。我当时给的答案，学习非常重要，学习是为了让孩子独立走向社会，掌握独立判断能力的最佳途径。我们不担心孩子学好学坏，我们相信没有傻孩子，只有傻爸爸傻妈妈。

看了下百度百科：学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

学习好似输入、分析、行动的过程。只讲输入低水平的勤奋学习；只讲分析，层次好像高些，但还是空想；行动是学习的王道。怎么跟读书有些像了。符号、信息、知识、行动、认知。