绘本讲师训练营【49期】11/21阅读原创《弗洛拉与火烈鸟》

《弗洛拉和火烈鸟》

【美】莫莉•爱德尔/文•图

海豚绘本花园出品

当我们拿到这本书时，会不会有以下的情况出现呢？

1、捧着书发愁，没有文字的引导，不知道如何给孩子讲。

2、深谙无字书对于孩子的益处，但想说的太多，不知从何说起。

3、已经找到合适的亲子共读方式，和孩子感受过一轮无字书的奇妙了。

《弗洛拉和火烈鸟》乍看之下是一个模仿游戏，弗洛拉模仿火烈鸟，开始她做得不好，后来她能完成得比较好。

不过，故事不止于此，它描述的也是弗洛拉和火烈鸟从尝试模仿到愉快相处的过程，从排斥对方到欣然接受的心理变化，甚至是一份真实的友谊，一种对梦想的追逐……

不同的读者，仁者见仁，智者见智。但可以肯定的是，无论是稍显别扭的小情绪，还是暂时忘掉小我，和朋友一起愉快地玩耍，这本书的点点滴滴都反映着小朋友日常生活的情态和心理，是一本真正适合孩子的书。

和孩子共读，家长首先得懂书。

我们可以通过寻找故事的转折点，来把握主线脉络和节点。从第二遍精读开始，我们就可以根据孩子的理解情况，以孩子自己表达为主，适当设置引导性提问，帮助孩子理解故事的内涵。

所谓引导性提问，是指通过提问，把孩子往理解故事内涵的方向上引导。例如， 弗洛拉出现的那一页，我们可以问：“右边这个黑乎乎的东西是什么？”引导小朋友发挥想象力，思考接下来会发生什么、谁会出现，推动故事的发展。

在弗洛拉摔倒的转折页，我们可以问：“发生了什么？”“弗洛拉现在感觉如何？”“她为什么难过？”“火烈鸟在干什么？”引导孩子思考事情的始末，体会弗洛拉的心情，为后面弗洛拉生气和火烈鸟自我反省的情节埋下伏笔。

反复阅读过多遍之后，孩子对故事已经非常了解了。此时，我们就可以开展延伸活动，和孩子一起玩，拓展故事的外延，让孩子获得更多的东西。比如，让孩子自己讲一遍故事，续写弗洛拉和火烈鸟的故事，讲讲和朋友一起发生的事，孩子和父母跳一段优美的舞蹈等。

一对反差鲜明的“朋友”：一个是圆滚滚却热爱舞蹈的小胖妞，一个是身姿优雅的火烈鸟，她们从最开始的互相看不顺眼，到渐渐接纳对方，一起舞蹈、旋转、飞跃，就此展开了一段奇妙的缘分。

作者后续还有一部作品——《弗洛拉和企鹅》，小胖妞弗洛拉依然对运动的热情不减，不过这一次，她的冰面舞伴变成了一只企鹅。不过，一个小麻烦悄然出现，两位伙伴能顺利解决，并展现出完美的冰上二重奏吗？

已经迫不及待想要跟女儿一起读这一本了。