风已至，你可来？

    互联网教育是什么？是风。

    一个学期的双师课堂中，从不缺质疑的声音，但更不缺孩子们肯定的笑脸和不断地期待。以前总认为在一个教室里通过使用网络上多姿多彩的资源开展教学就是互联网教育，老师是把握技术，控制课程进度的主体，孩子只需要跟随老师的脚步去思考即可。结合此前的双师课堂与今天的课程，再一次刷新了我对互联网教育的认知，学习就会有收获，思想才有能够成长的土壤。互联网教育给了教育工作者更多对于未来教育的畅想与实践的空间，有更多的拥抱与分享，同时也给了学生更广阔的平台去探索未知领域，随着网络技术水平的不断提高，逐步建立了真正的教育互联。

风已至，你可来？

      我们拥有的手机、电脑、平板、智能电视、车载影音系统无时无刻不支撑着我们的智能生活，孩子们的教育环境也在不断的改善，此时此刻教师的能力也凸显出更重要的地位。教师的身份在这样的情况下也积极地向着学习者、思考者、探索者、创造者更深入的转变着，试想一下，当你和你的学生站在同一起跑线上，同样的时间轴上，你是否有信心学到更充实、更深刻的知识？你是否还要继续坚持自己曾经习惯的方式去“听一套、做一套、关起门来老一套”呢？

      互联网教育的时代早已来临，已然带动了教育产业化发展的大趋势。在国家精准扶贫的大政方针之下，在国民教育水平飞速提升的背景之下，教育资源得到了更加均衡的分配与共享。我们总在说等风来，等风来，等待能够带动教育水平不均衡发展的地区能够实现教育现代化、均衡化、科学化发展，殊不知风早至，滑翔的羽翼已然撑开。

      当我们还在抱怨所处的地区教育水平低、网络环境差、学生学情弱、教师研训无效率的时候，放眼观去，有多少情况更加艰苦的地区顶住万般压力依然迎难而上？当你还在抱怨乡村的孩子不如城里孩子思维灵活，见多识广的时候，你是否想过，你亦是带这些乡村孩子探索新世界的“风”？

      哪里没有吹哪里，哪里需要去哪里，风无处不在，当你的选择稍有偏差或者难以维系时，想想自己是否需要更多的伙伴一起去面对一切挑战，如果你需要，那你还在等什么？正当迎风而去，携手同游浩渺苍穹，把孩子们送往他们不曾敢想的世界。你只需做风该做的一切，其余的留给时间。

      等风来？风已在，你可来？

风已至，你可来？