以幸福的视角寻找校本研训的出路

        2019年3月26日，江左镇中心教研组正式成立，很荣幸成为其中的一员。通过本次会议培训，使我感受颇深。本次会议最让我深入思考的是：以幸福的视角寻找校本研训的出路。

        首先，教师的幸福是什么？郑杰校长说教师应建构幸福三层楼。第一层楼：物质生活有保障。当我们踏入教师这个行业开始，我们有了基本的物质保障，不用为了自己的衣食住行而担忧。若教师的追求仅止步于此，把工作当做应付，那么教师的生活绝对是乏味的、没有灵魂的，因为他们没有精神生活，没有奋斗的目标，没有前进的动力。第二层楼：艺术生活。艺术能净化心灵，排遣我们生活中的不如意，达到精神自由境地，使人获得幸福感。当我们用艺术的眼光去面对学生，我们的教学就不仅仅是份工作，而是艺术的创作；我们用发展的眼光看待学生，把学生看做一块璞玉，正等着我们耐心细致的雕刻。就会使我们的教育生活充满动力与希望，我想此时教师是幸福的。第三层楼：独立思想。教师的幸福来自于快乐与意义的结合。这类教师喜欢阅读，注重学习新知；一日三省，不断进行教学反思；关注教育问题，潜心研究钻研；幸福的教师，热爱生活，视工作为乐趣，会尽量地把课上的生动、新颖。

        幸福的教师必定会进行个体性研训，通过大量的阅读，自主学习、改善自己的知识结构，提高自己的从教能力，并把学到的理论和方法实践于课堂上，起到实效。他们能够判断自己教学行为的合理性和有效性，并及时地反思与记录，不断调整完善自己的教育教学行为。将反思、实践、学习结合起来，往返循环达到质的突破。

        幸福的教师，善于在群体性研训中积极展现自我，通过展现自己的公开课、优质课，得到听课老师的评价和建议，从而更加高效地提升自己的教学质量。他们会在各种平台“秀”自己，分享自己的见解与心得，越分享越幸福。

        幸福的教师会在学校整体性研训中积极付出，努力配合，与同伴同生共长，相互促进。在长久的努力学习下，尽情展现自己的特长，成为被人需要不可或缺的教师而更加幸福，这是存在的完满的幸福。

        本次会议培训使我明白，想要成为一名优秀的教师必须要付出自己的努力。日常教学中积极备好每节课，使课堂更加有趣生动，课后更要积极反思、记录并改善教学方法。生活中要不断读专业性书籍，提升自己的专业素养。