所有的问题都来自于沟通不畅

  人这一辈子珍惜的东西太多了，有些东西是可以选择的，有些东西是不能选择地，而往往不能选择的是我们最需要珍惜的。比如父母不能选择啊，儿女不能选择，战友之间的感情是最深的，因为他们不能选择编在一个排里，班里，在企业管理里面90%的伤害来源于沟通不畅，在夫妻关系里面90%的伤害来源于沟通不畅，在教育子女的过程当中90%来自于沟通不畅。

  一个人有些时候把自己放得越低，您看到的东西会越清晰，把您的品格放得越低，您会越有高度，理解必须是建立有共同的事件，才能够有共同的感受。很多家长都问戴老师，为什么我跟你说三句半您就知道我心里是什么样，我孩子是什么样子？原因很简单，十年的时间，戴东老师跟10万个孩子在训练营当中，一天一天这样过去了，戴老师太多了，他看到了很多家庭未来会变成什么样子。不是因为他能掐会算，而是因为戴东老师经历了太多的家庭，所以戴东老师的父母课堂里也有这样一堂课，名字叫《家庭类型决定子女命运》，对所有的家庭他都会分成十种类型，大家回去也可以验证一下，找出十种不同类型对号入座，我们把孩子的未来也分得特别的清楚，包括父母是什么样的，孩子未来会能成为什么样的，大家回去可以对照一下。

  21世纪的今天，你真的想理解别人必须建立在你跟他有共同经历的基础上，比如说:有一个爸爸跟他的孩子去丹东，丹东有一条河叫鸭绿江，抗美援朝的时候雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江，那丹东对面是朝鲜，现在的朝鲜跟我们当代70年代没有什么差别。而且现在还都是平房，偶尔会有一辆自行车骑过，但是我们丹东口岸都是高楼林立，在丹东的火车站有一座八米高的毛主席像，毛主席这个手拿着毛主席语录，另一只手向前方，这叫毛主席挥手我前进。于是爸爸走过去就问孩子，“”孩子这是谁呀”？孩子说:“”爸，你这都不知道，这不是毛主席吗”？哦，你认识？那毛主席在干什么呢？爸毛主席干啥呢？你不知道啊，毛主席这不打的的吗？

    孩子没有经历过毛主席挥手我前进的时代，您跟他讲，他不是太清楚。所以他搞不明白，在那样一个动荡的年代，她又不能理解，就像今天你的孩子去说什么霹雳舞啊，什么？什么CS啊，这些东西你也不一定能理解，因为你们所接触的信息量是不对等的，所以如果想理解孩子，第一，要蹲下来给孩子去平视，第二，您要站在孩子这么大年龄的背景上去考虑。第三，当你发现孩子有优点的时候，您跟孩子去学习。今天你跟孩子去学习的时候，您能学到太多太多的东西。每一次三天两夜的启智训练营之后，戴东老师那天下午总是不太高兴，因为她要跟这些孩子离开啦。戴东老师总会给孩子们说。这样一句话。说亲爱的孩子们，三天的时间，不是我教会了你们，而是你们真的教会了我太多的东西，因为有一句话叫“”教学相长”，我们彼此之间是彼此相长的。

  21世纪可能最低廉的投资是学习，但是21世纪最重要的投资一定是家长去学习。您发现了吗？扫马路现在需要还为证，烧锅炉需要司炉证，干什么都需要一个证，而我们发现，只要两个人相爱，到民政局领个结婚证，我们就可以把孩子生下来。而在日本，他们在70年代战败后就开始了，孩子初中以后，将来怎么教育子女都要去学习，那韩国一对夫妻在结婚之前要全脱产三个月以上去学如何教育子女，然后考等级证，考上证才允许结婚。在美国，美国的孩子初中以后就要有西点军校。他们不可以去参加潜能培训，各种各样的超级团队训练，而在中国，爸爸妈妈礼拜六礼拜天，放弃大量休闲娱乐的时间，陪着孩子赶场子，干嘛呢？就去各种各样的补习班，兴趣班。五年前戴东老师就提出了一个论断，叫5+2等于零，孩子很努力的在学校学习了五天时间，这种教程是系统化的学习。

  然后，爸爸妈妈在把孩子领出去，参加各种各样的班，孩子学5天是需要理解和消化的，然而她们没有理解和消化这个过程，又去别的地方学知识了。而且教学的观念，教学的方向都不一定是一样的。很多教学出发点其实就是错的，孩子是您的试验品，我们在他们成长过程中，需要给他们一些时间和方向，要不然我们最后会发现，孩子这也有问题，那也有问题，把孩子的兴趣全都抹杀了，最后我们才说天呐，我的孩子怎么成了这个样子？

  讲到这里，您能够理解，误解是常态，理解是特例了吗？所以孩子的时间背景，各个方面都对的，再让他去理解我们，理解也是相互的。