贞元之美，不亦乐乎？！（2020-10-16）

今天，是我值周的最后一天。连日阴雨过后，太阳终于拨开层层云雾，把天空照亮了。

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每当看到晓明老师这样抱着学生的时候，我的脑海就会出现“父亲抱”几个字，百度搜一下，跳出了下图右的温情脉脉。我没见过幼儿园老师是男士，没见过对待小小学生可以这么耐心踏实的男老师，他给予孩子们的爱传递了刚毅理性，也传递着温润细腻。试想，他曾把“父亲抱”分享给一届又一届小鱼儿，长大后，孩子们回想起儿时故事，会有怎样的记忆？又是怎样的味道？一定是独特、温暖、神奇，而又充满力量的吧！

感谢美好发现者军娣老师 周二拍的

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早起的小朋友，早早就来探望生活在校园这一角的小伙伴了。昨夜，你们的梦是否和我一样香甜？

感谢美好发现者张红老师

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今天终于雨过天晴，随着太阳破云而出的光束，张红老师看到这一抹鲜亮色彩时简直惊喜！头顶灰蒙蒙的天，脚下是枯黄的草，你就这样突然出现在眼前。驻足许久许久，你的明艳动人，是谁偷偷创造的呀？

大课间时，军娣老师发现了他们 午餐后，我发现了他们。你们不声不响地，唰~唰~校园就美起来了

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美好记录者也决定亲自走过来问候你们啦——

这片叶子味道不错 他们怎么不过来一起？ 不管你藏在哪里，毛绒绒一团我都能看得见 真可爱真可爱 又见新伙伴，知道俺叫什么吗？俺可是很高贵的呢！

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数学课上热闹非凡，老师和孩子们忙得不亦乐乎！

上午数学课动手，用色彩建构观念 下午手工课与数学联手，一个惊天动地的秘密正在酝酿，准备登上舞台

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忙碌过后，作品出炉。孩子们各自整理自己的桌面，清洗学具，这位小朋友主动拿起扫帚打扫地面，不亦乐乎？

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餐厅里、校园中，哪里都无法阻挡我对知识的热爱，不亦乐乎！

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小牵牛们用餐姿势如此优雅，教育的契机可以显现在校园每个角落ヾ ^_^不亦乐乎！

感谢慧敏老师提供图文

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这一周，喜欢沉浸在自己世界里琢磨问题的我，完成了一次走出去探索美的历程。推门走进一间间教室，添加美的发现者的微信，询问我不熟悉老师的名字，了解一个个美丽故事背后的故事。

走出去，去连接

我的感受由最初未接触时的排斥（每天千篇一律，有人看吗？）

到着手去做时的忙乱（天呐，我竟然忘了，手头这么多事从哪件先开始呢）

再到后来感到好玩（每一位发现者都有独特的视角，而正好也许，那是我已麻木的部分）

最后沉浸其中，回味其中（每一个故事都那么动人，深入才知其中味儿）

一场秋寒，你依然倔强地开着

伙伴们给予我的支持与创造就像今天读到的这句话般触动我心：“没有人是一座孤岛。让我们连接起来，一起点亮光明。”

蝶儿为你的斑斓停下翅膀 蜜蜂为你的芬芳吸引驻足

我的“不亦乐乎”日更接近尾声了。

“不亦乐乎”出自《论语·学而》，现在是用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。

是的，活着，就要燃烧！

去寻找，去创造，去淋漓尽致活出人之为人的高贵与尊严！只为不白来这人间走一遭。

心里有美、有爱，光芒终会绽放，不亦乐乎？！