放手

2020年11月19日   星期四  晴天

今天，我把课堂放手给了学生。13课《植树的牧羊人》让学生备课，学生讲。

在六班，两个积极的男生要一起讲，我同意了。下午第一节课，他俩上台了，我坐到了学生的位置上。学生看见我坐下了，就有人惊呼一声，还有笑的，我没有理会身后的孩子们。我笑着对讲台上的两个学生说：“你们俩不能用说相声的形式，按讲课的形式来。”他俩瞬间放松了不少。他按照我一贯的教学模式，讲完了新课的第一课时。在他俩讲课的整个过程中，我有时提醒，有时帮着维持秩序，有时在课堂转转，看看孩子们的学习效果。发现他俩的课堂气氛，比我平时的课堂活跃了很多，孩子们都参与进来了。

在五班，我上课前，没能赶到教室，因为班主任会议，耽误了半节课。到教室的时候，她们已经把课进行到一半多了，“读读写写”的注音都写到黑板上了，正在核对。我一进来，全班一下子安静了不少，使劲伸着脖子看黑板的，缩回了脖子。我转了一下，有四五个没有按照要求注音。就让讲课的紫伊同学继续讲下去。她提问的时候，很多同学都高高地举起了手。我在教室的一角，不时提醒她没有看到的举手的同学。

明天检查一下孩子们对生字的掌握情况，就可以看出今天学生们讲的怎么样了。今天的课堂，孩子们的热情比我上课时更高涨，希望效果也能比我上的时候好。我希望既锻炼了个别学生，也能激起所有同学的学习热情！