不容易

昨天看简友君君的我容易吗，一句话戳中我：…不仅要忍受她们的各种情绪和各种状况，还要在恰当的时候送出得体的鼓励和安慰。

昨天去上写字课之前，小博就表现出不快，先是说不想去，我极干脆的但没有任何情绪的轻轻一句，那不可以，妈妈不同意的。

然后就冷处理，避开这话题。

吃饭的时候，又说为什么是上两个小时，别人不是一个半小时吗？

我说不会吧？一个教室里，怎么会有人一个半小时的。

有的，就是一个半小时的。有人提前走的。

我也不想和他争辩，我得维护好他的情绪呀。

然后，吃饭的时候，又嘀嘀咕咕的，说不想去。

为了激励他，我说我们也不想叫你去啊，又花钱，你又辛苦，我还要送，如果你自己好好写，你又不是写不好，何必去呢？

上学的时候，作业多字写丑了，可以谅解，你在假期里，如果作业不多，你能一天写一张端端正正的字，那，可以不去上啊！

我写不好。

你能写好，你看看自己二年级的字，又大又端正，老师都表扬你。

我就不懂了，学着学那，把家里学破产了，对你们有啥好？

嘿，这话说的。你是不是傻呀？

我就是傻，我再学也写不好。

不是，我知道你不傻，也写得好，你就是表达情绪，你不开心，不想去。

好，到此为止，我不再往下说了。我还得维持他已经不太稳定的情绪。

吃完饭，看看他，一会儿头抵着枕头，屁股翘得比头高，一会儿趴在沙发上，百无聊赖的样子。

我能骂吗？

我刚看过一个关于如何提高自驱力的文章，两个要点就是高自尊才能高自律，比如，你刚洗得干干净净香喷喷的，你会坐在脏的椅子上吗？你再想坐，也会坚持不坐，因为你此时有很高的自尊。再比如，有个人一再批评他，他想反正你也不认为我好，算了，是不是？

我忍住，还得想法调动他的积极性。

我由他去。

然后给他看董宇辉，讲他的事迹，给他看他的视频，如何从一个农村出来的孩子，依靠不懈的努力，走到今天，成为了有影响力的人。所有粉丝因此而爱上学习，爱上阅读。

看着说着，他居然忘记生气了。

我们顺顺利利的去上课。

可是，我还是记着，要送上我的鼓励。

我特意推上自行车去接他， 虽然我不能骑，但他一定高兴啊！好久没骑了。

果然，很开心。

不管他上什么课，完成了什么作业，都要给予肯定。

不鼓励过度表扬，但给予及时的共鸣互动，好的情绪价值，开心，很重要，这点，我们以前做得很不够。