2018-04-05

和谐的教育——苏霍林姆斯基教育思想

        苏霍姆林斯基的教育观集通俗性、生动性、丰富性、全面性、深刻性融汇一身。将德育为先,渗透各育、链接各育,与当下我们提倡的立德树人不谋而合,其顺应人性本质教育学即人学的理念与实践永不过时!

        在昨晚，北师大肖教授就给我们带来了一场苏霍姆林斯基教育理念盛宴。

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        听了肖教授对苏霍姆林斯基教育观的解读，我明白了“为什么苏霍姆林斯基离我们很近？”的缘由。

        苏霍姆林斯基的动机是使孩子更美好,使教育更美好,使人性更美好,所以读他,总给人一种向上的力量,唤起读者在自身活动中追求真善美的强烈渴望。

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        教育，首先是一种触及精神的生活方式。教师的职业职责是什么？

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        品读苏霍姆林斯基的教育格言，对比自己平时的教育行为，让自己做得好的继续发扬，做得不够的努力去追赶，这样我们的孩子才会笑着成长，我们的教育才是真正意义上的以人为本！

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        读万卷书 ，作为教育者的我们把这些书收入读书计划吧！

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        育人从来都不仅仅是学校和教师的职责和义务，在教育孩子的过程中，家庭教育起着举足轻重的作用。形象地说,家庭教育好比树木的根须,供养着教育的树干、枝叶和花果。学校教育的成果是建立在良好家庭道德基础之上的。作为父母,教育好自己的孩子,把他们培养成好公民,好劳动者,好儿子好女儿和好的父母,同样能向社会证实你们的价值。

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        和谐发展不等于平均发展，不能用一把尺子衡量学生。

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        德智体美劳全面发展是我们的教育目标，而我们在自己的教育行为中做到“德育为先，渗透于智体美劳各育”。

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