报什么样的英语辅导班好？

随着孩子们考完试，一年一次的大假期又开始啦，为孩子的教育操碎了心的家长们又得开始操心一件事，就是——假期里要不要给孩子报辅导班呢？报什么班好呢？如果是学英语，又应该去报哪家的哪种班？

如果是对别人家孩子学英语的情况稍微了解一些的家长，可能就更纠结了：

有的孩子上培训班上得很累，不愿意上，课外作业也不愿意做，搞得家长孩子身心俱疲；
有的孩子上外教班上得很happy，兴趣也浓，可总感觉一个学期学不了太多东西，似乎距离一线城市同龄学生的英语水平还越学越远了；
有的孩子由爸妈在家启蒙英语，可跟孩子说英语吧孩子抵触，让看动画片看绘本吧，发现孩子单词量和听力并没有什么明显长进，顶多就能看个热闹。

这些，正是少儿英语学习中最常见的问题：
问题一：孩子不愿意苦学，怎么办？

答：孩子的天性就是玩，很少有孩子是以学习为乐的。而英语学习的特殊之处在于，英文材料从绘本到动画到百科全书，内容特别丰富有趣，单词、句型学习也完全可以用游戏的方式进行。
所以雅顿教育的观点是：也许数学之类的学科需要孩子拿出毅力来攻克，可英语并不需要苦学——孩子都喜欢看中文儿童读物、动画，所以完全可以组织出合理的材料阶梯，让英语变成一个学习知识和享乐的工具，而不仅仅是知识，把孩子们的学习毅力节省下来用在其他更需要苦学的地方。

问题二：报了那么久的培训班，为什么孩子的进展似乎没有想象中大？

答：这个问题很好解释，那就是——输入量。对语言学习来说，输入量至关重要。可能大多数家长都听说过一个理论：1到3岁的幼儿语言学习能力最强。大家有没有想过，孩子从牙牙学语开始，每天听大人说、大人在互动中有意识地教，平均每天都要接受5个小时以上的汉语输入，即便如此，最快也得到一岁半左右才能开始说出完整的句子。孩子在学语言最快的阶段尚且如此，那么给更大的孩子报个英语班，每周只有2小时的上课时间，一年下来才多少输入量，可想而知孩子得多久才能流利地开口说英语了。

小知识：听力词汇量达到500-800以上，才能整段地输入故事，开始进入高速学习通道；听力词汇量达到1200以上，孩子才会开始尝试在生活中开口说英语。

而我们的小学英语教材截止小学毕业一共只要求记忆600个单词，各种培训班的教材也大体类似（因为一堂课只能放那么多词汇，再多孩子吃不消），输入量少，词汇增加就慢，学习进度自然也就慢。

其次还有一个原因：不够聚焦。一些辅导班为了满足家长急于看到成效的心态，哪怕启蒙班也是听说读写一起教，或者早早开始给孩子教自然拼读，导致孩子翻来覆去只在跟短得可怜的词汇表较劲，或者在拼读自己完全不了解意思的新单词，这些都会影响孩子词汇量的增长速度。

小知识：语言教学最关键的就是输入，而输入就是听和读。初级阶段的教学，应该把大量的时间放在听和读上，以尽快获得最大的词汇量和流利度，而不应局限在一本教材上，更不应在读和语法的准确性上耗时间。

问题三：在家给孩子通过各种手段导入英语，为什么效果不好？

答：首先，家里没有适合小孩子的口语对话环境，没有研究过英语教学的家长，其所能提供的对话形式，往往不讨小孩喜欢；
其次，学习中没有同伴，孩子容易气馁、无聊；
再次，家长给孩子看的英语材料往往组织得不够科学，没有合理的难易阶梯，而且家长们大多数也没时间/能力给孩子精讲，孩子看不懂、难以精确定位单词意思、发音。

小知识：语言学习讲究“i+1”式学习，一次只应增加一点点新内容，跨度大了，就超出了孩子的吸收能力。