跨学科阅读

2022版新课程标准中，明确提出了跨学科主题学习的要求，要求联结课堂内外、学校内外，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的10%，强化学科间的相互关联，增强了课程的综合性和实践性。

跨学科阅读是时代发展的需求，与学校的文化体系、恒美阅读工作室的阅读宗旨一脉相承。

营造书香氛围，助力跨学科阅读

书香校园是最好的教育场。我校不但重视阅读硬件和场所的建设，而且注重精神层面的氛围和活动。制定恒美工作室阅读计划，开设“五贯悦读节”“学科节活动”，大力宣传阅读文化，形成“人人好读，时时可读，处处皆读”浓厚阅读氛围。

跨学科阅读要勇于打破各学科知识相互独立的现状，追求课程内容、学生生活、阅读实践之间的协调和融通。跨学科阅读还要以生为本，融合跨学。在新课标理念下，要坚持以真实性学习理念指导下“以学为中心”的跨学科阅读，精准把握各年级的学情特点设计跨学科学习主题。

我们将致力于跨学科阅读素养的一致性评价，一致性评价能有效防范跨学科评价导致的责任不明的现象。

我们将探寻跨学科阅读的过程性评价和终结性评价。尤其是支持和引导阅读的过程性评价，引导学生自主阅读的过程性评价，记录学生阅读的过程性评价；终结性评价方面，将积极关注文本复杂度这一前沿研究领域，努力开发符合学生学习特点的阅读语料评量工具，增强教学文本与测试语料选用的科学性。