疫情背景下的生命价值与人生意义”心理辅导活动课教学设计方案

活动主题​

疫情背景下的生命价值与人生意义——致敬凡人英雄，彰显生命价值

适用年级段​  初中生

活动设计理念​

在新冠病毒疫情下，宅家数月，初中生内心会有所迷茫、惶恐，甚至会否定自我存在的价值，进而缺少勇往直前的勇气和力量。

活动主要目标​

1、使学生认识到平凡中的伟大精神，正确认识人生的意义。

2、通过活动，感受到自我存在的价值，累积的效应和奋斗的力量，勇往直前。

活动准备​多媒体  视频音频  文字资料  小组讨论汇总记录表

活动过程

一、热身：多媒体播放歌曲《真心英雄》——全班同学一起唱歌

1、将全班同学分成五组，组员谈感受：从歌词中，你感受到了什么？

2、教师谈感受：在新冠病毒肆虐的时候，在“武汉加油”“中国加油”的声音响彻大江南北的时候，有一批又一批的医护工作者们“逆行而战”，有一批又一批的公干干警“守卫家园”，还有一批又一批的科研工作者迎难而上，攻克难关……

3、同学们是否会有这样的想法：为什么平凡的人会给我最多感动呢？

二、情境体验

1、教师：一位武汉的快递小哥汪勇瞒着家人，接送金银潭医院的医护人员上下班，自己却因此不能回家。他说：“我送的不是快递，是救命的人啊！只要呼唤我，我随时都在。”

2、问：他为什么要这么做？他这样做值得吗？

3、情境故事：播放视频。

4、教师出示心理学知识——累积效应。

很多年轻人都曾梦想做一番大事业，其实天下并没有什么大事可做，有的只是小事。一件一件小事累积起来就形成了大事。任何大成就或者大灾难都是累积的结果。

5、教师总结：一件件平凡小事累积起来，成就了不平凡的人生。汪勇在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的举动，被网络媒体称作“凡人英雄”“生命摆渡人”“战疫护航人”。是啊！从来没有生而英勇的英雄，只有挺身而出的平凡人。灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。

三、小组讨论：如何在平凡的生活中彰显生命的价值？

1、放音频——励志小故事《生命的价值》。

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意义？” 院长笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头叫他到市场上去卖，但却告诉他无论别人给多少钱都不要卖出去。第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少好奇的人对石头感兴趣，而且价钱越出越高 。男孩兴奋地跑去报告院长，院长笑笑，让他明天拿到黄金市场上去卖，在黄金市场上有人出价高于昨天的10倍。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示，结果石头身份又涨了10倍。更由于男孩怎么都不肯卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地问院长，为什么这样。院长笑笑说：“生命的价值就像这石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值。你不就像这块石头一样吗？看似平凡，但只要你看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。”

是啊！平凡的生命也伟大，那么我们如何在平凡的生活中彰显生命的价值？

2、以小组为单位展开讨论，小组长负责把组员的讨论结果汇总。

3、每小组派代表分享交流成果，并把讨论结果写在发下来的班级记录表中。

四、诗文欣赏

1、让一名学生朗读林清玄的《生命的意义》。

2、全班朗诵汪国真的诗歌《热爱生命》。

五、课堂小结

把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨 怎么见彩虹？没有人能随随便便成功，把握生命里每一次感动……让我们感受平凡中的伟大精神，致敬凡人英雄，认识生命的价值；让我们感受自我存在的价值，累积的效应，奋斗的力量，勇往直前！