《如何说，孩子才会听》践行1

游乐场的撤退”大戏“

很多有孩子的家庭，但凡经济允许的，都会给孩子在各大商场的那种儿童游乐场办卡。这种地方，作为母亲的我，有一种感觉，让孩子进去玩容易，但是要顺利的离开，不是那么容易的事情。

恰巧自己在读《如何说，孩子才会听》，同时也在读笑来老师的东西，元认知。今天就自然的把这两个东西合起来发挥作用，看到了一些事情，思考了一些事情。关于让孩子离开，很多家庭用的方法对孩子来说，都叫无用功，大致情景分类如下：

（1）威逼：孩子3岁左右，女孩。宝贝，我们要回家了，在不回家，就没有饭饭吃了。孩子无动于衷，依然在玩沙子。宝贝，你再不走，妈妈爸爸就走了，你寄几在这玩。然后大人佯装离去，孩子一看大人走远了，然后赶紧放下手中的东西，跑着去找大人。也有另外一种，孩子知道大人不可能真的走，就边玩，边观察大人距离自己的位置，只要自己还能看到大人，就还在继续玩，除非看不到，或者感觉到距离太远无安全感了，也会放下手中的玩具，去找大人。这一类，我暂且把这些叫做威逼型劝退。实际则没有任何作用。

（2）利诱：孩子2岁左右，女孩，在玩心爱的粘土沙。爸爸妈妈决定要回家了，孩子还在兴致勃勃的玩耍，爸爸妈妈尝试提醒孩子说该回家了，孩子无反应。于是，妈妈就开始各种的劝说，比如现在回家，就可以玩你喜欢的什么玩具，孩子无感。一直说到现在回家，妈妈奖励你吃一个巧克力糖，才满足到孩子当下 的心理需求，孩子决定，这个交换看起来不错。于是放下手中的玩具，和家长回家了。

（3）妥协：家长尝试了各种办法，孩子依然无动于衷，于是家长就妥协，再玩10分钟，再玩5分钟等等，或者再换到另外一个游乐设施玩几分钟。也许几个5分钟，10分钟后，孩子还不愿离开。家长可能就会进入到威逼，或者利诱的方法中。

（4）自然撤退：孩子玩到精疲力尽，或者肚子饿的撑不住，会去找在游乐场周围看手机，打游戏，或者电视剧的家长，要求家长带离现场。

看到了，听到了如上这些情景，想想自己以前也是如此，感觉一惊。这应该是启动了自己的元认知，首先自己先意识到了这些交谈，然后意识到这些交谈实则对孩子根本没有用，最后，自己也曾经何尝不是在这些方法中间打转，自己都不知道自己用来哪一种方法让孩子撤离，感觉就像买彩票，方法随机，结果随机。当孩子愿意离开的时候，长舒一口气。

我看再看看旁边正在玩沙子的豆包。我就尝试用自己最新学习的方法来做准备。

即便豆包还没有办法认识手机上的时钟，但是他至少知道数字，我会给他讲，豆包，当1变成6的时候，我们就要离开这里去吃饭了。妈妈会在1变成4以及5的时候，提醒你2遍，好么。豆包点头同意。

在豆包玩沙子的全程，我没有动手机一下，都是认真的陪伴，一起玩耍，一起造型。一起创造情景，比如恐龙蛋孵化小宝宝，比如奥特曼打怪兽等等。到时间的时候，我都会提醒豆包，还有几分钟，让豆包有所准备，并且确定他是知晓我们这个约定的。等最终时间到了的时候，我就开始说，豆包，我们该去吃饭了，咱们手拉手一起。豆包放下了手中的玩具，虽有不舍，但是还是决定离开。过程异常顺利，让我自己都惊到了。

离开的时候，我用新学的赞赏方式，表扬了他刚才的行为“豆包，你能够按照我们约定的时间，结束游戏，一起去吃饭，妈妈觉得你做的对，这个就叫做“遵守约定””。然后亲了他的额头。豆包似乎明白了什么一样的笑来，也给我了他的吻。

也许我的这个具体方法在下一次不会奏效。但是至少，我知道一个大的原则，尊重孩子，合作伙伴，提前做好沟通，分阶段提醒，让孩子有所准备，高质量陪伴。也许下次我不会让他看表了，会让他去问游乐场的管理人员的时间，也许第三方会让孩子觉得更公正。也许，我会应用这个原则，演变出来更多的方法。

我尝到了学习，践行带给我的释然和轻松。