我的教育叙事——工作生活都要味

作为一名平凡的小学语文教师，在一线教学的工作岗位上已经干了27个年头，虽然没有轰轰烈烈的事迹，但是我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值，教育的幸福。在多年的教学中体会到语文要与生活天自然联系在一起的，语文是反映生活，又服务于生活的一种工具，它算是一种特殊的生活。简简单单教语文，认认真真来生活，是我自己的人生追求。

语文课本就是生活的记录。记得有一位教育家指出，课堂的内延与课外的外延相等，课堂的外延，核心能动的像：学生的学校生活，家庭生活，社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展时，课堂训练与课外行为训练形成有序，有趣，有利的结合，就会取得语文教学的整体效益。所以，在语文课堂上，我尽量培养学生的大语文观，把语文学习和生活时刻相连接。在今年的教学中，我主要连接的点放在了学生的语言表达上面，尝试做生活化的表达。比如学完了《隐姓埋名三十年》的故事后，我让学生在课下搜集当代那些科学家们默默无闻做奉献的事情，以读书小报的形式呈现出来，在课堂上进行展示与交流，之后又以习作的形式，进行讲述、感悟，让学生感受到祖国的强大是源于那些无私奉献，默默无闻，一心报国的人。感受到那些伟大人物他们的幸福，从而培养正确的人生观，价值观。

阅读就是生活的体验，新教育提倡孩子们过一种幸福而完整的教育生活，阅读显得尤为重要。本学期我们师生共同阅读了六本书籍，开展了一系列的活动：读书交流会，片段赏析课，阅读交流课，好书推荐课，习作展示课。这些活动从各个角度，对不同层次的学生，进行了有目的的训练。使得一批学生开始敢于发言，一批学生有了自己独特的见解，一批学生的语言表达能力有了很大的提高，这也是开展一系列活动的初衷和目的，让我感到比较欣慰。

作文是生活的积累，也是生活的再现，写作来自于生活的需要，应该有话要说，有情要抒，有事要叙，有感要发。所以，有时我会结合课本的内容，有时会结合学校的活动，有时会结合时令季节，有时更要求学生们走到大街，走到超市，走到社区进行调查访问，然后用语言表达自己内心的感受，写出一篇篇有真情实感的文章。刚开始孩子们也有怨言，也有困难，但是慢慢坚持，慢慢练笔，现在多数孩子的习作已经越来越好：有中心，有主题，有内容。

教学需要创新，我一直在努力做。做为一名老班主任，班级管理也要创新，爱字当头，方法得当，培养助手，人人参与，使班级形成强大的凝聚力和向心力，工作就会顺手，高效。

爱就是了解，爱学生就要了解学生，走进他们的生活，才能走进他们的世界。课间、中午我经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况，以及他们在校的表现，对于一些小问题小矛盾及时化解，对于需要帮助的，有点特殊的个体，我总是多留心，多关心，让他们感受到爱的味道，集体的温暖。有学生在作文中写道：我们的胡老师课间经常在教室里和我们聊天，中午午读的时候天天都到教室，有什么事儿，我们都喜欢找她聊聊，她有时比妈妈还温暖。读到这样的话，对于我来说也是一种莫大的幸福，我能走进孩子们的心灵，这应该也算是教师的一种小成就吧。

爱也是尊重。尊重学生，要尊重学生的人格。对学生要春风化雨，润物无声。面对犯错的孩子，我们首先要冷静。要用智慧去化解矛盾，帮他改正。班里有两个比较调皮的男生，好像天生就坐不住的样子，其成绩当然也比较落后。怎样调动他们的积极性，使其能专注做事呢？我先找他们谈心，讲了他们的优点，然后委派了个任务：请他们做红领巾监督队员。主要的目的是培养他们良好的习惯，让他能进行自我约束。看到老师如此器重他们，两个孩子内心非常高兴，上岗的第一天起，就按时执行勤，认真工作。对于他们的每一个转变，每一个进步，我都非常珍惜，及时加以鼓励和赞赏，不光在班级群里点名表扬，还给家长打电话说明情况，取得家长的支持。尊重学生，让我班的后进生帮扶和转化工作完成的非常顺利。

作为一名教育者，责任真的很重大。我们一定要用爱心对待孩子，用热心帮助孩子，用学识打动孩子，用人格影响孩子，在平凡的工作中去做好这项伟大的事业。我期望：能把工作干得有滋有味儿，能把生活过得多姿多味！一起努力！