关注农村教育，每个人都不应是旁观者。

本文参加#感悟三下乡，青春筑梦行#活动，本人承诺，文章内容为原创，且未在其他平台发表过。

       为了解农村教育现状，投身农村基层建设，安徽师范大学生科院的学生组织了“赴皖西地区农村教育现状调研”暑期社会实践团队，深入安徽部分地区农村学校进行问卷调查和实地探访，倾听他们的看法与心愿。我作为铜陵分队的一员与小伙伴们于6月25号来到了铜陵市枞阳县开始我们的社会实践。

       夏季的雨突如其来，像谁扔下来的钢珠一样砸在路面上，溅起高高的水花；调皮地又像筛豆子往下直掉，打碎了如镜的湖面。刚下车就不作美的天气和泥泞的路并没有打湿队员们的热情。当天空没约好就下雨，我们约好一起在心里放晴！

       接下来几天天气恢复了夏日的炎炎，但队员们依然坚持每天奔赴各个小学进行调研。采访学校的授课老师并发放调查问卷；向四、五、六年级学生发放调查问卷；采访学生家长及当地民众；对调查问卷进行分析汇总。老师们热情地接受了我们的采访，对农村小学生源流失提出了自己的见解，并对工作的满意程度做出了评价，也提出了对往后教学工作的希冀。

        依然记得活动最后一天在岗西小学，为了赶时间去的比较早，先去的班级发问卷时学生们没来齐，有热心的学生不停跑来：“姐姐再拿几张他们刚来还没填。”走廊上一位低年级的小女孩拉着我的手去高年级找她的姐姐帮忙发问卷，姐姐摸着妹妹的头时宠溺的眼神动人心弦。天真可爱的孩子们填写调查问卷时认真的模样让队员们感动，一声声"哥哥姐姐"，一次次会心交谈，拉近了队员与孩子们的距离。此外，队员们还走访了学校附近的居民区，对学生家长进行了采访。

        经过七天的实地调研及后期汇总，我们了解到农村教育的很多不足之处。照顾孩子们学习和生活的大多是爷爷奶奶，而老一辈们也表示对孩子们的学习问题也是心有余而力不足。农村小学的基础设施在不断完善，如多媒体教学、图书室、体育设施都包括其中，但是生源流失现象严重，有的小学学生人数甚至不到100人,且师资力量稍有薄弱，一位老师分别教学几门课程的现象仍然存在。

       农村教育建设在路上，在我们每个人的良知之中。

团队成员和中心小学校长合影 学生在认真填写问卷