2018.02.27

1.完成提升计划之《如何阅读一本》第二天阅读任务，既看到了它在技巧方面有些讲得很有道理，也明白魏老师说的这本书的缺陷了。先整理下，不评价：   （1）“检视阅读”的目的在于了解一本书，那么今天学习“分析阅读”的目的则在于“吃透”一本书。   （2）“天使投资”的流程，与学习“读书”这件事，在流程上非常相似。       天使投资人的投资流程与规则：

a.不同项目的投资逻辑不一样，所以投资的第一步是对项目做好分类；

b.接触项目之后就需要仔细研读商业计划书。        

首先了解这个项目究竟是在做什么。         

其次找到该项目的商业模式，并推演该流程是否流畅，        

最后评价这个项目究竟解决了什么需求，并判断这个需求是否为真实需求；

c、接着投资人还需要把创业者约出来面谈，关于商业计划书中的核心点，需要确认双方的理解是否一致；

d.如果项目进行顺利并达成了投资意向，投资人还需要对这个公司进行更深入的调查。

e.等到投资环节已经完成，还需要不断地与创业者进行密切沟通，确定项目进展。

（3）十一个分析阅读的规则： a.分析阅读的第一个规则是：你一定要知道自己在读的是哪一类书。

b.分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。

c.分析阅读的第三个规则是：将书中重要的篇章列举出来，并说明他们是如何按照一定的顺序组成一个整体的架构的。

d.分析阅读的第四个规则是：找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。

c.分析阅读的第五个规则是：找出重要的单字（word），并透过它们与作者达成共识。

d.分析阅读的第六个规则是：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

e.分析阅读的第七个规则是：从相关的关联中，设法架构出一本书的基础论述。

f.分析阅读的第八个规则是：找出作者的解答。

g.分析阅读的第九个规则：在你说出我同意，我不同意或者我暂缓评论之前，你一定要肯定地说，我了解了。

f.分析阅读的第十个规则是：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。就像反对他一样，你也要有同意他的心理准备。 分析阅读的分析阅读的第十一条规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评判前，都要找到理论依据。

2.小组长安排个别一对一辅导，练琴。集体练两首。晨诵《小老鼠打电话》，还是很顺，可能儿歌难度不大。

3.完善课件，进一步修改上课用的字源课件。

4.语文课复习课文、生字，继续字源识字5个及1个字根。

5.继续理出下一课字源识字：弓（张、弹、引、弯）、走（赵、起、趣、赶）金（钱、钟、铅、镜、铃、锻、）

6.中午

（1）批改儿歌写绘，反馈。 （2）学生完成今曰儿歌写绘， 个指导纠正昨天写得不规范的。（3）集体指导写字：风。

7.下午复习，指导写字花飞入。

8.体育课批改写绘作业。大课间发绘本书。

9.第三节课学生抄写7个生字两遍，许多学生写字还是问题多多：姿势不正确，书写速度慢，写着写着摸手玩……持续纠正中。讲了《小蛇散步》绘本，让孩子们回家续编。

10.完成优势计划之《未来简史》第二天阅读任务。要点：

（1）智人从狩猎时代起便主宰世界。

（2）动物的生存，都要依靠内在的“算法”。

（3）灵魂是人类用来确认自己优越性，但又无法最终证实的东西。

（4）心灵包括感觉和欲望，但我们对心灵的了解还十分有限。

10.制作第2课课件。