2019-05-17

青少年学涯指导可以带给您的是什么？

为了便于了解，我做了一个图

最近再一次整理和回顾这十几年中，我在做学生及家长咨询的工作中所经历的几个阶段和典型的案例；近三年，从事青少年生涯方面的工作，经常有身边的人及一些对我所从事的内容感兴趣的朋友，还有家长们会询问我到底你做的是什么呢？可以给我们学生和家长们带来什么呢？前几天，也有朋友问我说，什么是生涯视角呢？

这些年，在咨询师的角色位置上，为了能够更好的帮助青少年，一直在研究关于如何让青少年提升学习力，更好的成长，在两个方面进行着各种探索和实践，回头发现，对于学生教育这件事，主要就是有这两个部分组成。

倘若我们把一个孩子的长大比喻成培养植物的话，我们如果想把某个植物培育好，首先，就是要了解该植物的习性、特点，养绿萝与仙人球肯定是不一样的方式，无论是对阳光、水分还是土壤等其他条件的需求都是不一样的。

作为家长，如果不能真正了解你的孩子，也无从谈起，如何将其培养成才，在长大的过程中，离不开两个系统的支持，分别是支持系统和监督系统，在传统的教育模式中，从来不缺乏监督和监管，从学校到社会，一直都有规则和要求，我们也一直在努力遵守着，也要求孩子们遵守着，随着时代的发展，家庭这个系统，发生着悄然的变化，从过去的那种大家庭的模式，逐步发展为三口之家或者五口之家，这种小规模的家庭模式，于是，新的现象出现了，监督机制似乎作用越来越微弱，再深入一看，其实是我们没有理解何为有效的支持，家长们无意之中，把自己理解“我都是为你好”相当然的理解为“支持孩子”，无形之中，形成了一股强大的阻力，阻碍或者是限制了孩子的成长！

那么如何才可以让孩子感受到你真的是在支持他？

怎么样的监督方式才是最有作用的监督？

那些看似早就懂了道理，为什么在实践过程中，发现始终做不到？

如何通过能量激发、唤醒孩子们藏在内心深处的力量？

如何可以让有综合优势能力的孩子，可以在成绩比拼中，发挥最大的价值和作用，取得与实力匹配的成绩？

等等一系列的困惑，我们都将在支持孩子和家长的成长的过程中，给予方向的引领和指导！

关于青少年学涯指导的几大特点：

1、个性化

针对每个孩子的实际情况，为每一位学生量身定做的学涯指导；

2、针对性

符合每个孩子及家长的实际需求；

咨询前要充分调研和了解学生的情况及家长的诉求；

咨询中要最大化的去陪同孩子共同探索、探讨，有效的提问方式增强孩子思考的维度和深度，进而引发下一步的行动，落到实处；

3、陪伴式

科学表明，三个月为人的一个成长期，无论是孩子们的成长，还是家长们的改变，都是需要一个过程，从不知道到知道再到做到，这期间要经历一个意识觉醒，认知升级，持续践行的过程，所以按照一个阶段链接下一个阶段的方式进行，在每个阶段中，咨询师都以陪伴式的方式与孩子和家长共同进步：

4、成长型

成长型思维模式打通整体咨询体系和跟进系统，这是在生涯视角下进行的，生涯视角就好比一个高倍天文望远镜，让人以更全景的视角、更开放、包容、长远的目光，放眼未来，着眼当下，聚焦到我们共同的目标和关注点上，为每一个孩子的成长提供最有力的支持和保障；

5、合作式

所有咨询开展的前提，一定是在孩子有意愿的前提下进行，如果家长们，不知道如何更好的与您的孩子沟通，咨询师会结合每位青少年的实际情况给予家长们最实际的指导和方向；尊重每个个体，结合实际情况，区分什么是家长的需求，什么才是孩子的需求，每一次经历都是一次提升的机会。只有达成共识的合作，才会有更加有质量的成果！

历时十几年的探索、学习、实践，结合梦想教育理念和模型、积极心理学的视角、生涯建构的思想等理论基础上，及多年来在学生的学习力研究、学业发展、目标管理、时间管理、家庭教育等多方面的实践基础上，从青少年的成长及家长认知的多维提升的综合发展因素，形成的一套一体化的体系。

阶段过程中，会有全面的书面报告，咨询师会为家长和学生针对较为专业部分进行深度解读。

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